Fanidan O`quv metodik majmua

Kasb ta’limi metodikasi fanidan nazorat savollari
1.1. bo‘yicha
Kadrlar tayyorlash Milliy dasturining maqsadi va vazifalari.
Kadrlar tayyorlash Milliy dasturi mohiyati.
Kadrlar tayyorlash milliy modelining tarkibiy qismlari.
Uzluksiz ta’limning mohiyati.
O‘rta maxsus, kasb-hunar ta’limi mazmuni.
Kasb-hunar kollejlari va ularning tayyorlov sohalari.
Kasb-hunar kollejlarini tashkil etish va rivojlantirish shart-sharoitlari.
Kadrlar tayyorlash Milliy dasturida II bosqichida kasb-hunar ta’limi rivojlantirishning asosiy yo‘nalishlari bo‘yicha
Davlat ta’lim standartlarining maqsad va vazifalari.
Davlat ta’lim standartlarining vazifalari.
Ta’limning standartlashtiriladigan turlari.
Ta’limning standartlashtirish ob’ektlari.
Davlat ta’lim standartlarini ishlab chiqishga qo‘yiladigan talablar.
O‘rta maxsus, kasb-hunar ta’limi standartlari davlat tizimi.
O‘MKHT standartlarining joriy etilishi quyidagi maqsadlar amalga oshirilishini nazarda tutadi:
O‘rta maxsus, kasb-hunar ta’limi davlat ta’lim standart­larining vazifalari.
O‘MKHT ni standartlashtirish tamoyillari.
O‘rta maxsus, kasb-hunar ta’limi sifatini nazorat qilish.
O‘MKHT tayyorlov yo‘nalishlari kasblar va ixtisosliklar tarmoq standartlarini ishlab chiqish.
Tarmoq ta’lim standartlarini ishlab chiqish bosqichlari.
O‘rta maxsus, kasb-hunar ta’limi tayyorlov yo‘nalishlari. bo‘yicha o‘quv reja va dasturlarni ishlab chiqish asoslari.
O‘quv dasturlarni ishlab chiqish bo‘yicha .
Umumdavlat tasniflagichining qo‘llanish sohasi.
Kichik mutaxassis.
Kichik mutaxassislar quyidagi vazifalari.
Tasniflagichda nechta bilim sohasi nazarda tutilgan?
Tasniflagichda qanday vazifalarni hal etishda foydalanish mumkin?
Tasniflagichiga qanday tartibda o‘zgartirishlar kiritiladi?
bo‘yicha
Asosiy tushuncha va qoidalar.
«Ishlab chiqarish ta’limi» tushunchasining mazmuni.
Ishlab chiqarish ta’lim va nazariyasining asosiy muammolari.
Ishlab chiqarish va nazariy ta’limning metodik asoslari.
Ishlab chiqarish ta’limi tizimi va shakllari.
Ishlab chiqarish va ishlab chiqarish ta’limi.
bo‘yicha
Pedagogikada ishlab chiqarish ta’limining tashkiliy shakllari muammosi.
Ishlab chiqarish ta’limining ba’zi tushunchalari.
Ishlab chiqarish ta’limining tashkiliy shakllari tipologiyasi.
Ishlab chiqarish ta’limining shakllari.
Ishlab chiqarish amaliyotida bajariladigan ishlar bo‘yicha
Mashg‘ulotlarni rejalashtirish va unga tayyorgarlik ko‘rish.
Kasb bo‘yicha o‘quv ishlab chiqarish ishlarining ro‘yxati.
O‘quv-ishlab chiqarish ishlarini tanlashda quyidagi talablarga amal qilish zarur:
2. Guruhning 1-oylik o‘quv ishlab chiqarish ta’limi ish rejasi.
•Ishlab chiqarish ta’limida istiqbolli tematik reja.
Ishlab chiqarish ta’limi darsi rejasi.
Nazariy ta’lim darsining rejasi.
Kasbiy ta’lim o‘qituvchilarning mashg‘ulotlariga tayyor­lash.
Kasbiy ta’lim o‘qituvchisining o‘quv yiliga tayyorgarligi.
Kasbiy ta’lim o‘qituvchisining mavzuni o‘rganishga tayyor­garligi.
Amaliy kasbiy ta’lim o‘qituvchisining darsga tayyorgar­ligi bo‘yicha
Pedagogikada ishlab chiqarish ta’limining tashkiliy shakllari muammosi.
Ishlab chiqarish ta’limining ba’zi tushunchalari.
Ishlab chiqarish ta’limining tashkiliy shakllari tipologiyasi.
Ishlab chiqarish ta’limining shakllari.
Ishlab chiqarish amaliyotida bajariladigan ishlar bo‘yicha
Jarayon deb nimaga aytiladi?
Ta’lim jarayoni bevosita quyidagilar bilan bog‘liq:
O‘qitish usuli.
Ta’lim usullari tizimini quyidagi belgilari bo‘yicha guruhlarga bo‘lish mumkin.
Ta’lim usullari guruhi mohiyati va mazmuni.
Suhbat, bahs, miyaga hujum, ishbilarmonlik o‘yini.
Muammoli vazifalar usuli, individual (amaliy) usul, loyihalar usuli.
Ta’lim usullarini tanlash bo‘yicha
Dars va uning turlari.
Darslarga qo‘yiladigan talablar.
Zamonaviy darsning maqsadlari.
O‘quvchilarning o‘quv, bilim faoliyatini tashkil qilish va amalga oshirish metodlari.
Nazariy o‘qitish dasturlari.
Ishlab chiqarish ta’limli dasturi.
Dasturning strukturali komponenti.
Fanlararo aloqadorligidan foydalanish.
•Darslarni tashkil qilish va o‘tkazishdagi kamchiliklar. 4.1. bo‘yicha
Didaktik prinsiplar.
Ta’limni ilmiy asosda tashkil etish prinsipi.
Ta’limning tarbiyaviy holati.
Ko‘rgazmalilik prinsipi.
Malakalarni puxta o‘zlashtirish prinsipi.
Har bir dars qanday talablarga javob berishi kerak?
Didaktik maqsadlar bo‘yicha darsning nechta turi mavjud?
An’anaviy o‘qitish metodlari.
Faol o‘qitish metodidan quyidagicha foydalaniladi: bo‘yicha
O‘quv ustaxonasi haqida umumiy ma’lumotlar.
O‘quvchining ish o‘rnining asosiy tarkibiy qismlari:
Amaliy kasbiy ta’lim o‘qituvchisining ish o‘rni.
Amaliy kasbiy ta’limning majmuaviy metodik ta’minoti mazmuni.
O‘quv ustaxonasida dars. O‘quv ustaxonasidagi darslarning maqsadi.
Ishlab chiqarish ta’limi darsining tarkibi.
Kirish instruktaji.
O‘quvchilarni mashqlari.
•Joriy instruktaj. YAkunlovchi instruktaj.
YAkka tartibda joriy instruktaj berish.
Jamoaga joriy instruktaj berish.
bo‘yicha
Ishlab chiqarish amliyoti vazifalari.
Ishlab chiqarish ustasining amaliyotga tayyorgarlik.
Ishlab chiqarish amaliyoti dasturini ishlab chiqish.
Ishlab chiqarish amaliyotini o‘tkazish.
Ishlab chiqarish amaliyoti hisoboti.
bo‘yicha
Bilim, malaka va ko‘nikma, qobiliyat.
Bilim, malaka va ko‘nikmalami nazorat qilish hamda baholash.
O‘quvchilar faoliyatini baholash usullari.
Ishlab chiqarish ishlarini nazorat qilish uslubiyoti va tashkil qilish.
Ishlab chiqarish amaliyotining reyting usulida baholash. 4.5. bo‘yicha
O‘rta maxsus, kasb-hunar ta’limida ta’lim sifati monitoringining maqsad va vazifalari.
«Monitoring» tushunchasiga ta’rif bering?
Ta’lim sifati monitoringi qaysi vazifalar bilan ifodalanadi?
O‘MKHT tizimida ta’lim sifati monitoringini kelgusida ishlab chiqarish va amalga joriy etish uchun qanday masalalami majmuaviy echimini topish talab etiladi.
Kasb-hunar ta’limida ta’lim sifati monitoring va modeli.
Ta’lim sifati mezonlari.
Ta’lim sifati pedagogik monitoring texnologiyasi.
Pedagogik monitoring texnologiyasi.
Monitoringning tashkiliy- texnik ta’minlanganligi.
5.1, bo‘yicha
© Uslubiy ishlaming ilmiy asoslari.
Pedagogik mahorat va uning tarkibiy qismlari.
Uslubiy ishlar mazmuni. ® Jamoaviy uslubiy ishlar.
SHaxsiy uslubiy ishlar.
Pedagogik mahorat ko‘rsatgichlari va mezonlari.
Ma’ruzaga tayyorgarlik.
5.2. bo‘yicha
«Pedagogik texnologiya» tushunchasini ta’riflang?
Pedagogik texnologiyani amalga oshirishning umumlashgan ketma-ketligi qanday?
Pedagogika tizim tushunchasiga ta’rif bering?