Fan: Odobnoma Dars mavzusi: Mehnat inson hayotini bezaydi Dars shiori

Buxoro Davlat Universiteti 4-3BTU-16 guruh talabasi Normuratova Nigoraning Odobnoma fanidan yozgan dars ishlanmasi:

Sinf: 4-3 BTU-16

Fan: Odobnoma

Dars mavzusi: Mehnat inson hayotini bezaydi

Dars shiori: Eng yaxshi estetik dori- mehnat (Frans)

Dars maqsadi: a) Ta’limiy: Talabalarni mehnat haqidagi tafakkurini oshirish.

b) Tarbiyaviy: Talabalarni mehnat tarbiyasiga o’rgatish

c) Rivojlantiruvchi: Mavzuga doir yangi ma’lumotlarga ega bo’lish

Dars metodi: Guruhlarga bo’lib dars o’tish.

Dars turi: No’ananaviy

Dars jihozlari: Doska, rangli rasmlar, ko’rgazmali qurollar

Dars borishi: Tashkiliy qism 3-4 minut

Men ta’labalardan O’zbekiston va Jahonda bo’layotgan yangiliklarni so’rashdan boshlayman. So’ngra auditoriyani darsga diqqatini jalb qilish maqsadida Abdulla Oripovning “ Tulki falsafasi” she’rini o’qib beraman:

“Ustoz dedi bir kun tulki tulkiga,

Nechun biz nishonmiz doim kulgiga?

O’rmonda bo’ri ham hatto Janob she’r,

Bir-birin turtishib tulkisan-a der.

Boshqalar ustidan kulmaslar nechun?

Bu hol qorong’udir biz yoshlar uchun.

“Uka” dedi shunda tulkiga tulki

Bunday hodisotning sababi shulki

Kasbini eblolmay qolsa aksari

Tulkilik qiladi hayvonlar bari

Ko’pchilik ilojsiz qolgan fursatda

Tulkilik qiladi she’r ham albatta.

Lekin bizni ishni eplolmas ular,

Shul sabab o’rmonda masxara bo’lar

Sen-chi bunday holdan aslo o’kinma

Boshqalar singari chetga bekinma

Tulkisan bunday chog’ tulkilik qilgin

“TULKI” deb kulsalar qo’shilib kulgin.

Bir nechta talabalarni she’r haqidagi fikrini so’rayman

Yangi mavzu bayoni:

“Toshni kesgan arqon”

Buyuk tabib Abu Ali Ibn Sino bolalik chog’ida matematika fanini yaxshi bilmagan ekan. Chunki bu fanni juda qiyin deb hisoblar ekan. Bir kuni ibn Sino qir-adirlarda ketayotib quduqqa duch kelibdi. Chanqog’ini qondirish maqsadida quduqqa chelak tashlabdi. Suvni tortib olar ekan, quduq og’zidagi marmarga e’tibor beribdi.

Gardish chelakka bog’langan arqon sirg’alishidan yeyilib ketgan ekan. Ibn Sino hayolga tolibdi:

“ Arqon yumshoq bo’lsa, qanday qilib mustahkam marmar toshni kesishi mumkin? Demak har qancha qiyin bo’lmasin, biror ishni uddalash uchun g’ayrat va shijoat,sabr- mehnat bilan tinimsiz mehnat qilish kerak ekan-da!

Men matematikani tushunmayman, agar harakat qilsam albatta o’rganib olaman”

Shunday qilib alloma matematikani to’la to’kis o’rganibdi.

Ibn Sino har gal qiyin vaziyatga duch kelganda marmarni kesgan arqonni esga olarkan.

Matnni o’qib bo’lganimdan so’ng, uni talabalarga tushuntiraman va Ibn Sino haqida quidagi ma’lumotlarni beraman:

Al-Qonun fit tib(14 jild), Javome ilm al musiqiy, Kitob ash shifo,Donishnoma,

Fan ash-she’r kabi asarlar yozganini aytib o’taman. Shundan so’ng talabalarga mehnat haqida nazariy bilim beraman.

So’ngra yangi mavzuni mustahkamlash uchun ularni 3 guruhga bo’laman

Yangi mavzuni mustahkamlash:

3ta guruhga bo’lingan talabalar ilm, kuch, mehnat haqida maqol, afarizm, matal kabi misollar yozishadilar.

Shundan so’ng men ularni tekshirib baholayman va darslikda keltirilgan maqollarni ularga o’qiyman:

Daryo suvini bahor toshiradi,

Odam qadrini mehnat oshiradi.

Halol mehnat- yaxshi odat, berur senga saodat.

Daraxt yaprog’I bilan ko’karar

Odam mehnati bilan.

Gapni kam so’zla ,ishni ko’p ko’zla.

Shundan so’ng eng passive 2ta talabaga Zafar Diyorning “Mehnat qo’shig’I” she’rini o’qitaman:

Mehnat- sharaf-shon ekan,

Mehnat- hayot va rohat.

Yashamoqni istasang

Ko’rsatgusi mahorat.

Shon-shuhratga berulur,

Har kim halol ishlasa

Og’ir yumush yengilur

G’ayrat oti kishnasa.

Dars so’ngida eng yaxshi qatnashgan 6 kishi baholanadi.

Yakuniy qism: Mehnat haqidagi she’rni yod olish va mehnat haqida insho yozish.