Ф. Жуманова, С. Авазова, Г. Жобборова, У. Хуснетдинов

Биринчи йуналиш - математика-тиббиёт йўналиши бўлиб, буларга ма-
тематика, астрономия, кимё, геодезия, минералогия, тиббиёт, фармакология ва 
каби фанлар киритилган. 
Иккинчи йуналиш — ижтимоий-фалсафий йўналиш бўлиб, унга фалса-
фа, тарих, мантиқ, фикҳ, руҳшунослик, нотиқлик ва ш.к. ижтимоий фанлар ки-
ритилган. 
Учинчи йуналиш — таълим-тарбия йўналиши бўлиб, бу соҳада қомусий 
олимлар ўз қарашларини ижтимоий-фалсафий ва илмий асарларида ёки мах-
сус тарбиявий асарларида баён этганлар.
Бу даврда инсон муаммоси илм соҳасидаги бош масала бўлган. Шунинг 
учун барча мутафаккир олимлар ижодида таълим-тарбияга катта эътибор қара-
тилган. Яратилган асарларда Шарқ одамининг ижтимоий-маънавий фазилат-
лари, унинг руҳий камолотини улуғлаш етакчи ўрин тутган. 

---

375 
Форобий, Ибн Сино, Юсуф Хос Ҳ|ожиб, Аҳмад Югнакий, Тусий, Даво-
ний, Кошифий, Кайковус, Саъдий, Жомий, Алишер Навоий каби алломалар 
томонидан таълим-тарбияга оид асарлар («Фозил одамлар шаҳри», «Бахт-сао-
датга эришув тўғрисида», «Ахлоқ ҳақида рисола», «Ишқ рисоласи», «Кутадғу 
билик», «Ахлоқи Жалолий», «Гулистон», «Бўстон», «Маҳбуб ул-қулуб» «Фо-
зил одамлар шаҳри», «Бахт-саодатга эришув тўғрисида», «Ахлоқ ҳақида рисо-
ла», «Ишқ рисоласи», «Кутадғу билик», «Ахлоқи Жалолий», «Гулистон», 
«Бўстон», «Маҳбуб ул-қулуб» ва ш.к.) ёзилиб, уларда ахлоқнинг назарий ва 
амалий масалалари таҳлил этилиб, инсон маънавий камолотининг маърифий 
жиҳатлари очиб берилган. 
Мазкур асарларда инсон шахсини маънавий камолга етказиш фақат юк-
сак хулқ-одоб, илм-фанни эгаллаш асосида амалга ошириш мумкин, деган ғоя 
илгари сурилган. Ҳакикий билимга асосланган таълим-тарбия методлари Хо-
размий, Фарғоний, Форобий, Беруний ва Ибн Сино асарларида ҳар жиҳатдан 
асослаб берган.