Ф. Жуманова, С. Авазова, Г. Жобборова, У. Хуснетдинов

III. Маҳаллий давлат ҳокимияти органларининг таълим соҳаси-
даги ваколатлари:
1) таълим ташкилотлари фаолиятининг ҳудудларни ижтимоий-иқти-
содий ривожлантириш эҳтиёжларига мувофиқлигини таъминлайди; 

---

316 
2) республика даражасидаги ташкилотларга идоравий мансуб бўл-
ган таълим муассасаларидан ташқари давлат таълим муассасаларини таш-
кил этади, қайта ташкил этади, тугатади, уставларини рўйхатга олади; 
3) ўз ҳудудларидаги давлат таълим муассасаларини ваколатлари 
доирасида молиялаштириш миқдорларини ва имтиёзларни белгилайди; 
4) таълим ташкилотларини ривожлантириш масалалари юзасидан 
нодавлат нотижорат ташкилотлари, фуқароларнинг ўзини ўзи бошқариш 
органлари ҳамда фуқаролик жамиятининг бошқа институтлари билан ҳам-
корлик қилади, таълим ташкилотларига халқаро ҳамкорликни амалга 
оширишга кўмаклашади; 
5) болалар ва ёшларга муносиб таълим ва тарбия берилиши, қоби -
лиятлари шакллантирилиши ва намоён бўлиши учун яшаш жойларида 
зарур шарт-шароитлар яратиш бўйича дастурлар ишлаб чиқади; 
6) таълим соҳасида давлат-хусусий шерикликни ривожлантиради; 
7) қонун ҳужжатларига мувофиқ бошқа ваколатларни ҳам амалга 
ошириши мумкин. 
15.3. Таълим соҳасидаги давлат сиёсатининг асосий тамойиллари 
 
 
Таълим Ўзбекистон Республикаси ижтимоий тараққиёти соҳасида 
устувор деб тан олинади. 
Таълим соҳасида давлат сиёсатининг асосий принциплари (тамо-
йиллари) қуйидагилардан иборат: 
1) таълим ва тарбиянинг уйғунликда олиб борилиши тамойили – 
таълим ва тарбия жараёнлари ўзаро узвий боғланганлиги, уларни бир-би-
ридан ажратиб бўлмаслиги, яъни таълим тарбиянинг, тарбия таълимнинг 
муҳим воситаси эканлигига асосланади ва яхлит педагогик жараёнда улар-
нинг бирлиги қонуниятларига таянади. Бу тамойил таълим-тарбия жараёнида 
етук, баркамол шахсни камол топтиришни кўзда тутади. Таълим жараёнида 
тарбиянинг самарали кечиши шахснинг интеллектуал ривожланиши, биринчи 
навбатда, ўқувчиларнинг қизиқишлари, идроки ва индивидуал қобилиятлари 
ҳисобга олинишига боғлиқ бўлади; 
2) таълим ва тарбиянинг инсонпарвар, демократик хусусиятга