Ф. Жуманова, С. Авазова, Г. Жобборова, У. Хуснетдинов

Назорат қилиш: 
1) текшириш - билим, кўник-
ма, малака ва компетенциялар-
ни аниқлаш, ўлчаш; 
2) баҳолаш - билиш савияси 
ва ўзлаштириш даражаси, ўқи-
мишлилик ва тарбияланганлик 
кўрсаткичларини ташхислаш; 
3) текшириш ва баҳолаш жа-
раёнларининг бирлиги 
 педагогик жараённинг таркибий ва 
якунловчи қисми;
 ўқувчиларда билим ва кўникмаларнинг 
шаклланганлик даражасини аниқлаш
Назорат қилиш вазифалари:
таълимий; тарбиявий; ривожлантирувчи; йўналтирувчи; услубий; 
ташхислаш; истиқболни режалаштириш 
Назорат қилишнинг турлари ва 
изчиллиги: 
 ўқувчиларнинг билим даражаси-
ни олдиндан аниқлаш - ўқув йили 
бошида, курс ёки бўлимни ўрганиш-
дан олдин;
 жорий назорат (текшириш) - 
ҳар бир мавзуни ўрганишда билим, 
кўникма, малака ва компетенциялар-
нинг ўзлаштирилиши;
 оралиқ назорат (текшириш) –
а) мавзуий – маълум бир мавзулар 
ўрганилгандан кейин билим, кўник-
ма, малака ва компетенцияларнинг 
ўзлаштирилиши;
б) даврий - бўлим ёки катта мавзу 
ўрганилгандан кейин билим, кўник-
ма, малака ва компетенцияларнинг 
ўзлаштирилиши;
 якуний назорат (текшириш) - 
чорак (семестр) ва ўқув йили охири-
да эришилган таълим олганлик дара-
жасининг ташхиси. 
Назорат қилиш методлари – 
ўқув жараёни ҳақида маълумот олишга, унинг 
самарадорлигини рўёбга чиқаришга имкон бе-
радиган ташхисий фаолият услублари:
 
 оғзаки назорат – савол-жавоб шаклидаги 
сўров (ёппасига, гуруҳли, якка тартибда), 
суҳбат, синов, оғзаки имтиҳон, матнни ўқиш;
 ёзма назорат – назорат иши, диктант, баён, 
иншо, реферат, тест, ёзма синов ва имтиҳон;
 амалий назорат – амалий ва лаборатория 
ишлари, илмий-тажриба ва синов ишлари, 
масалалар ечиш, чизма ва хариталар чизиш, 
асбоб-ускуналар ясаш ва ҳ.к.;
 дастурлаштирилган назорат – компьютер-
дан фойдаланган ҳолда;
