Этнопедагогика

1.3. Связь этнопедагогики с другими науками. 
Формы функционирования этнопедагогики 
в современной полиэтнической среде
Этнопедагогика как наука возникла в середине XX века. К насто-
ящему времени этнопедагогика оформилась в тесной взаимосвязи с 
другими научными дисциплинами.
По мнению Г. Н. Волкова, «философию, философскую антропо-
логию, социологию, этику, эстетику, анатомию, физиологию, медици-
ну, педагогику, психологию объединяет с этнопедагогикой
объект 
исследования – 
человек, человеческое
сообщество, взаимодействие 
че-
ловека 
с другими людьми» [6].
Объективно существующие связи этнопедагогики с литературой, 
историей, демографией, экономикой, этнологией и этнографией, по-
литологией, географией, экологией, математикой, информатикой 
расширяют горизонты этнопедагогики, усиливают ее научный и прак-
тический потенциал.
Этнопедагогика связана со всеми близкими ей науками. Сама она 
находится в центре и привлекает их знания, т.е. она базируется на 
этих науках: точно так же, как педагогика базируется на психологии и 
других смежных науках. 
Ведущие направления (отрасли этнопедагогики):
– методология этнопедагогики (К. Ж. Кожахметова, Г. И. Батури-
на, Е. Л. Христова, Ю. А. Рудь);
– историческая этнопедагогика (Т. Н. Петрова);
– интерактивная этнопедагогика (Ф. Ф. Харисов);
– этнопедагогический менеджмент (Е. П. Жирков, Г.Н. Волков, 
Е. И. Михайлова);
– русская субэтническая педагогика (А. М. Леонов);
– этнопедагогика межэтнической толерантности (Г.А. Палаткина, 
Ш. М.-Х. Арсалиев);
– афористическая этнопедагогика (З. Б Цаллагова);
– этнопедагогика игры (В. М. Григорьев);
– этнопедагогика русской народной игрушки (Н. С. Александрова);
– русская пренатальная и колыбельная этнопедагогика (А. Б. Из-
майлова);
– этносоциальная этнопедагогика (Д. Е. Иванов);
– этнопедагогика элитарного образования (В. Н. Иванов);
– этнопедагогическая антропология (Л. К. Рахлевская);
– этнопедагогика среды (Л. В. Кузнецова);
11

---

– этнопедагогика полихудожественного воспитания (О. Л. Морева);
– этнопедагогическое образование (Г. Н. Волков, В. А. Николаев, 
М. Г. Харитонов);
– семейная этнопедагогика (А. А. Григорьева, Э. И. Сокольникова);
– этнопедагогика природосообразности (П. П. Козлова);
– этнопедагогика северян (А. Л. Бугаева);
– сравнительная этнопедагогика (К. Ж. Кожахметова, Л. И. Федо-
рова);
– общая этнопедагогика, аналитическая этнопедагогика (Г. Н. Вол-
ков) [11, 6]. 
Все отрасли этнопедагогической науки возникли и развивались 
как результат расширения сферы человеческой деятельности, ее раци-
онализации. Этнопедагогика постоянно видоизменяется, в ней выде-
ляются все новые и новые отрасли.