Ердамчи мактабда жисмоний тарбиянинг олиб борлишиннг узига хослиги

¡рдамчи мактаб олгофренопедагоги шахсига куйилган касбий талаблар..

Хозирги замон ердамчи мактаб олигофренопедагоги асосий фазилатларидан энг асосий уз касбига садокатли лиги, фидоийлиги, ²ояга эътикодлилиги, уз касбини севиши , уз касбига булган хурмати , чексиз садокати билан махсус мактаб олигофренопедагоги бошка касб эгаларидан алохида ажралиб туради. Чунки ногирон, алохида ердамга мухтож укувчиларга махсус коррекцион таълим-тарбия бериш ишининг юкори савияда олиб борлиши факат олигофренопедагогга, унинг касбий тайергарлигига боІликдир,

Ердамчи мактаб олигофренопедагоги шахсига куйитладитган мухим талаблардан бири узи укитаетган ногирон укувчилари психологиясини яхши билиши, ва узи укиетган предметларини чукур билиши, уни методикасини яхши узлаштириб олган булиши зарур.

Олигофренопедагог шакхсига куйиладиган умумий талаблар билан ердамчимактаб укитувчиси касчбининг узига хослиги баъзи бир специфик талабларни келтириб чикаради, чунончи олигофренопедавгог анатомия, физиология, невропатология, лорпатология, олигофрения клиникаси , олиглфренопсихология, махсус мактаб гигиенаси каби фанглардан хабардор булмоги , акли заи укувчилар фаолиятини шу фанлар тавсияси асосида ташкил этиш лозим;(синфлари гигиеник талабга жавоб бериши акли заиф укувчиларни химояловчи-мухофазаловчи режимга амал килиниш, уларни соглиги аклий, жисмоний ривожланишини кузатиш ва коррекцион тугри йуналтириш)Олигофренопедагог уз нуткини идора килиши адабий нутк нормаларига риоя килитши, овознинг темпи , нуткини ифодали булишига эътибор бериши, дарсни кизикарли утиши, укувчилар ота –оналари педагогик саводхонлигини ошириш учун керакли тадбирлар олиб бориши лозим.

Олигофренопедагог доимо уз устида тинмай ишлаши, махсус педагогика оид адабиетлар билан доимо танишиб туриши ва айникса кадриятларимизн урганиши , узлигимизни танишимизга ,кадимий маданиятимизни билишга эхтиеж катта булмокда . Олигофренопедпгог хаар кунги янгилклар билан таниш булиши ва уларни укувчилари онгига сингдириб хает билавн хам нафас булишлаврига заминг яратиши лозим.Зеро бу нарсаларни билмай туриб мустакиллигимизни мустахкамлаб, буюк давлат куриб булмайди, шундай экан, ердамчи мактабда укувчилар бошлангич синфдан бошлаб улар шаркона тарбия асосида тарбияланмоги ва кадриятларин билмоги лозим.

Хозирги давр укувчи олджига хам, укитувчи олдига хам шу давргача куринмаган катта талаблар куймокда.

Бу талабларнин асосийси дарснинг самарадорли, сифатоли булиши, ердамчи мактаб укаувчиларнинг билим ва куникмаларини биринчи галда ердамчи мактабдаги укув машгулотлардан эгаллаб олишидир.

Хозирги кун талаби олигофренопедагогнинг хар бир ердамчи мактаб укувчисига якин ендошиши, унинг нимага кизикиши, нима билан шугулланишини билишидир.Янги жамиятимизнинг келажаги булмиш ешларнинг маънавий бой одобли килиб тарбиялаб етиштириш учун ердамчи мактабнинг харп бир укувчисигв мос ендашиши керак.

Кейинги пайтларда педагог ходимларнинг маъиший шароитини яхшилаш борасида катор хужжатлар кабул килинди.Имтиезлар берилди, уларнинг иш хаклари оширилди, барча тьурдаг мактаб хэунар технка билим юртлари олий ва урта махсус укув юртлари педагог ходимлари билан мехнат шартномаси тузиш системасига утилди.

Узбекистон республикаси олий таълим конституциясида мутахасис вазифалари куйидагича белгилангшан:…”мутахасис уз фаолияти сохвасидан катъий назар ижлдий жамоаларда ишлай олиш кобилиятига менжмент ва маркетинг сохъаларида тайергарликка эга булиш, янги технологияларни жорий этищи хужалик, ижтимоий ва маданий жихатларини ааник таъсаввур кила олиши керак “Ушбу фикрлар махсус мактаб укитувчилари учун хам айнан таълуклидир. Чунки жамиятимизда содир булаетган туб узгаришлар бозор муносабатларига кириб болришимиз олигофренопедагогдан на факат касбий билимларни, балки икьтисодий ,хукуий, техникавий билимлар асосидан хабардор булитшин такозо килмокда.Акли заиф укувчилар эса асосий бмлмни айнан шу ердамчи мактабда оладилар.Олигофренопедагоглар жамиятисмиз аъзолар булмитш алохида ердамга мухтож булган укувчиларн жамиятимизнинг равнаки учун уз хиссасини кукшишда халол мехнат килишга таер, хаетда уз урнини топа оладиган ешларга ута мухим сабокларни берадилар.

Уіитувчи-дефектолог іандай хислатларга эга бґлиши керак?

1. Аввало ёрдамчи мактаб ґіитувчиси аіли заиф болага ота-она кґзи билан іарамоІи, унга нисбатан меµр-муµаббатда бґлмоІи зарур.

2. Болаларнинг келажагига ишонч билан іараши керак.

3. Ташкилотчилик іобилиятига эга бґлиши, жамоа-ни жипслаштира олиши, бошланган ишни ниµоясига етказиши керак.

4. Уіувчилар ичига кириб кета олиши, уларнинг психологик хусусиятларини чуіур билиши керак.

5. Узини тута билиши керак.

6. Уз фанини чуіур билиши керак.

7. Уз билимини ґіувчилар онгига етказа олиш хислатларига эга бґлиши керак.

8. Диііатни бґла олиш іобилиятига эга бґлиши керак.

9. Уіувчилар ґртасида обрґ іозониши, уларга шахсий ґрнак бґлиши керак.