Электронный вариант учебного пособия по краеведению гос в…

Лекция № 13-14. Внеклассная и внешкольная краеведческая работа
Цель лекции:

1. 
   Познакомить студентов с формами и видами внеклассной краеведческой работы.
   
2. 
   Сформировать представление в нешкольных краеведческих организациях.
   

План лекции

1. 
   Значение внеклассного краеведения в системе работы школы.
   
2. 
   Организационные формы внеклассной географо-краеведческой работы.
   
3. 
   Формы краеведческого изучения местности.
   
4. 
   Подведение итогов краеведческой работы в школе.
   
5. 
   Внешкольная краеведческая работа.
   

Содержание лекции
1.
Внеклассная краеведческая работа в школе проводится в тесном единстве с учебным краеведением и направлена на с овершенствование и более эффективное решение учебновоспитательных задач.
Рассматривая внеклассное краеведение, как часть системы краеведческой подготовки учащихся в школе, необходимо отметить его зн а ч ен и е.

1. 
   Расширяет и углубляет общеобразовательные знания учащихся по отдельным предметам.
   

2. 
   Способствует соединению обучения и воспитания; формированию творческого мышле­ния, познавательного интереса, наблюдательности, твёрдых убеждений.
   
3. 
   Вырабатывает умения и навыки практического применения полученных знаний в жизни.
   
4. 
   Расширяет кругозор учащихся.
   
5. 
   Совершенствует умения самостоятельно получать знания.
   
6. 
   Велико значение внеклассной работы в воспитании учащихся, в их профессиональной ориентации.
   

В практике школ сложился различный подход в организации внеклассного краеведе­ния, в определении его содержания. В одних случаях юные краеведы заняты изучением бо­лее конкретных природных объектов, например карстовых образований или грунтовых вод и источников своей местности. В других случаях они занимаются изучением более общих во­просов, включающие в себя многие компоненты природных условий родного края или от­дельные направления экономического развития района, города, области.
В определении содержания внеклассной краеведческой работы значительную роль играет характер природных и социально-экономических условий данной местности. В силу этого во внеклассной работе городских школ большое место занимает изучение промышлен­ных предприятий, организация дальних экскурсий, туристических походов и экспедиций. Сельская же школа находится в непосредственном природном окружении и поэтому распо­лагает большими возможностями для изучения различных сторон природных условий своей местности. Постоянное общение сельских школьников с природой и доступность сельскохо­зяйственного производства дают неисчерпаемые возможности для организации разнообраз­ной по содержанию и воспитательному значению краеведческой работы. Кроме того, в сель­ской школе легче сочетать краеведческую работу с общественно-полезным трудом.
Весьма важным условием в организации внеклассного краеведения является его пла­нирование. Плановое начало позволяет вести систематическую внеклассную краеведческую работу. Началом этой работы является организация внеурочных наблюдений за природными и социально-экономическими фактами и явлениями, поручения учащимися по сбору крае­ведческого материала. По мере накопления опыта и развития у учащихся интереса к само­стоятельным наблюдениям из числа наиболее активных и любознательных школьников по­степенно формируется краеведческий кружок, который впоследствии является основой об­щешкольной краеведческой работы.
Таким образом, краеведческую работу в школе осуществляют два взаимосвязанных направления: географический кружок краеведческого содержания и общешкольная краевед­ческая работа.
2.

1. 
   Географо-краеведческий кружок.