Экспериментальная психология

5.3.2. Эксперимент в научных целях
 
Экспериментирование в 
научных целях
означает, что проверяются гипотезы, образованные как 
следствия тех или иных теоретических положений. 
Мир теорий
в психологии разнообразен, и только 
ряд из них предполагает возможность такой эмпирической проверки, когда результат действия 
управляемого экспериментального фактора оценивается с точки зрения возможности принять или 
отвергнуть исходное теоретическое объяснение. 
Возможность получить результат, опровергающий 
исходную гипотезу, –
существенное отличие экспериментирования как гипотетико
-
дедуктивного метода
. 
Доказательство от противного –
общая характеристика всех схем рассуждения, где общее 
(теоретическое) положение оценивается с точки зрения соответствия ему эмпирии (полученных 
результатов, которые могут свидетельствовать в пользу экспериментальной гипотезы или против нее). 

---

71 
Другое отличие –
обоснование соответствия управляемых факторов и фиксируемых показателей тем 
или иным теоретическим конструктам, содержательно раскрывающим понимание того или иного 
процесса, механизмов его регуляции и т.д.
Более часто отмечаемое отличие 
эксперимента в научных целях
–
условия его проведения. В нем 
часто реализуется 
принцип изолированных условий
, поэтому такой эксперимент проводится в 
лаборатории, где возможна операционализация так называемых 
единичных переменных
. Это не 
означает, что научные эксперименты не проводятся «в полевых условиях». Но следует отметить, что 
лабораторные условия –
вынужденный прием проверки так называемых 
точных гипотез
о механизмах 
психической деятельности человека.
Так, 
очищение
условий в экспериментах могло заключаться в использовании тахистоскопа, если 
варьируемым фактором было время предъявления стимульного поля. Сейчас целям управления 
стимульными факторами служит компьютер. Понятие объема восприятия было операционализировано при 
использовании тахистоскопа и инструкции испытуемому назвать увиденные стимулы (буквы, цифры, 
другие знаки). Изменение инструкции –
называть не все стимулы, а только тот ряд стимулов, который 
отмечен следующим после экспозиции звуком (например, низким, высоким или средним) или другой 
меткой, привело к обоснованию необходимости различать объем восприятия и объем воспроизведения. В 
короткий после экспозиции промежуток времени память человека сохраняет большее число стимулов, чем 
то, которое он называет при свободном отчете. Разведение и операционализация теоретических понятий 
дают возможность психологам воссоздавать –
реконструировать –
закономерности, характеризующие ту 
или иную психическую реальность.
Описанием одного из типичных для когнитивной психологии экспериментов продемонстрируем, в 
чем заключается прирост научного знания, если речь идет о механизмах переработки информации 
человеком (пример взят из методической разработки С. Капустина [46]).