Экспериментальная психология

Схема регулярного чередования
выглядит как повторяемость одних и тех же условий в неизменном 
порядке: АБАБАБ. Она оправданна, если каждое из условий проводится в разные дни; тогда можно не 
бояться влияния порядка проб. Если исследователь не знает, сможет ли он реализовать задуманное 
число проб, то такая последовательность позволяет устанавливать экспериментальный эффект и в том 
случае, если эксперимент был прерван. Она позволяет контролировать угрозы со стороны 
несистематической изменчивости (например, влияние погоды в разные дни проведения эксперимента, 
влияние циклических изменений в состоянии человека). Существенный недостаток этой схемы –
возникновение дополнительных эффектов последовательности, например 
контраста
. В этом случае 
именно разница между условиями оказывается воздействующим фактором, причем смешение имеет 
систематический характер.
Схема позиционного уравнивания
–
четвертая из наиболее часто используемых. Пример ее был 
представлен в главе 5: обсуждалась ее применимость для случаев, когда экспериментальных проб 
немного, а изменения, связанные с фактором времени, имеют линейный характер. Эта схема, как и все 
предыдущие, является 
схемой контроля угроз внутренней валидности со стороны и фактора времени, и 
фактора задач, и фактора последовательности проб
. Выбранная для контроля последовательности условий 
НП схема АББА включает также возможность попарного уравнивания задач: главное, чтобы в каждой 
микропоследовательности условий А и Б задачи оказались равными по типу и трудности, а в 
следующей микропоследовательности уровень фактора задач может быть иным.
Таким образом, планирование интраиндивидуального эксперимента предполагает комплексный 
охват исследователем всех тех факторов, которые подлежат 
экспериментальному контролю
, чтобы 
иметь возможность сделать вывод об установлении экспериментального эффекта. 
Получить 
экспериментальный факт, а не артефакт –
конечная цель планирования и проведения эксперимента
. Оценка его 
внутренней валидности служит цели контроля за возможными искажениями исследуемой зависимости.
Использование тех или иных схем не решает проблемы контроля внешней валидности для индивидуального 
эксперимента
. Насколько хорошо задачи представляют исследуемый вид деятельности, не зависит от 
выбранной схемы. В какой степени полученная в интраиндивидуальном эксперименте зависимость 
является универсальной для других испытуемых, обусловлено другими факторами. Их оценка 
позволяет сделать выводы о репрезентативности зависимости. 
Репрезентативность методики
будет 
означать оценку уверенности в том, какой базисный процесс актуализировался в экспериментальной 
модели, и тем самым возможность контроля других интерпретаций исследуемой причинно
-
следственной связи. 
Репрезентативность испытуемого
, оцениваемая с точки зрения того, насколько 

---

113 
типичным представителем популяции он является, позволит предполагать ее повторяемость у других 
лиц. Итак, 
решение проблем соответствия
с точки зрения контроля конструктной, популяционной и более 
широко понятой внешней валидности 
будет определять возможности обобщений на основании результатов 
интраиндивидуального эксперимента
. 
Правильный отбор испытуемых для интраиндивидуальных экспериментов имеет при этом не 
меньшее значение, чем для межгрупповых сравнений.