EdData II: Data for Education Research and Programming (derp) in Africa

language factor. A review and analysis of theory and 
practice in mother-tongue and bilingual education in sub-
Saharan Africa.
Hamburg: UNESCO Institute for Lifelong 
Learning; Tunis: Association for the Development of 
Education in Africa (ADEA).
http://unesdoc.unesco.org/images/0021/002126/212602
e.pdf 
Presents the results of comprehensive research that 
assesses the experiences of mother-tongue and bilingual 
education programs in in recent years. Surveys scientific 
and empirical evidence pertaining to language use and its 
implications on the quality of MLE efforts in 25 African 
countries. Critiques educational programs and related 
language policies. (364 pp) 
Pinnock, H. (2009a). 
Language and education: The 
missing link. How the language used in schools 
threatens the achievement of Education for All.
London, UK: Save the Children and CfBT Education 
Trust. 
http://www.unesco.org/education/EFAWG2009/Languag
eEducation.pdf
 
Reviews investment choices for national governments in 
linguistically diverse countries. Identifies major challenges 
to providing quality multilingual basic education. (64 pp) 
Save the Children. (2010). 
Language and children’s 
education 
[Policy brief]. London, UK: Save the Children. 
http://www.savethechildren.org.uk/sites/default/files/docs
/language_policy_brief_SC_UK_final_(2)_1.pdf
 
Summary of key statistics, research, and guidance on 
language use in education, for advocacy. (4 pp) 
MTB-MLE Network website 
http://mlenetwork.org
 
Repository for resources, guides and other materials 
related to L1-based multilingual education.
Planning and implementation