Дошкольное образование: пути развития и задачи муниципалитета

Жисмоний тарбия амалиётида предметига кўра соғломлаштириш дарслари, иш қобилиятини тиклаш, организмининг ташқи кўринишини яхшилаш (ривожлантиришга) йўналтирилган дарслар деб гуруҳланиб ташкилланади. Бу гуруҳдаги дарсларнинг аниқ вазифалари уларнинг номлари мазмунида ифо даланган. Қайд қилинган дарслар гуруҳининг ҳаётий - амалий аҳамияти ўта муҳим. Уларни йўналтириб ташкиллаш дарс қатнашчиларига умри давомида ўзи, оиласи, фарзандларининг тарбияси учун зарурий билимларни беради.

• Жисмоний тарбия амалиётида предметига кўра соғломлаштириш дарслари, иш қобилиятини тиклаш, организмининг ташқи кўринишини яхшилаш (ривожлантиришга) йўналтирилган дарслар деб гуруҳланиб ташкилланади. Бу гуруҳдаги дарсларнинг аниқ вазифалари уларнинг номлари мазмунида ифо даланган. Қайд қилинган дарслар гуруҳининг ҳаётий - амалий аҳамияти ўта муҳим. Уларни йўналтириб ташкиллаш дарс қатнашчиларига умри давомида ўзи, оиласи, фарзандларининг тарбияси учун зарурий билимларни беради.

5.Методик хусусиятларига кўра классификацияси

• Жисмоний тарбия дарсларининг методик хусусиятларига кўра класси фикацияси таркибида репродуктив - ўрганиш мақсадида қайта такрорлаш мумкин бўлган дарслар; янгилик охтариш мақсади билан ташкил ланадиган(эвристик) дарслар; илмий тадқиқотлар ўтказиш мақсадида ташкилланувчи дарслар; муаммоли дарслар деб номланувчи дарсларни ўзида мужассамлаштиради (11-чизмага қаралсин). Жисмоний маданият дарсларининг репродуктив мақсадида ташкиллашдан урганилган ларни қайта такрорлаш имконияти қулай. Илмий тадқиқотлар давомида эвристик дарслардан фойдаланилади. Олдиндан ўрганилиши лозим бўлган муаммолар аниқланиб уларни ҳал қилиш дарслари ташкилланади.