Doirasida bo'lajak o'qituvchilarda dizayn va tadqiqot kompetensiyalarini shakllantirish

5 Xulosa
Pedagogik ta'limning vazifasi o'quvchilarni o'quv jarayoniga innovatsiyalarni joriy etishga qodir, maktab o'quvchilarining loyihalash va ilmiy-tadqiqot faoliyatiga rahbarlik qila oladigan zamonaviy va samarali o'qituvchilarni tayyorlashdan iborat. Buning uchun talabalar nafaqat metodik tayyorgarlikka, balki ijtimoiy mas'uliyatga ham ega bo'lishlari va doimo yangilik bilan shug'ullanish imkoniyatiga ega bo'lishlari kerak. 
Eksperimental ish natijalari STEAM ta'limini qo'llab-quvvatlash va faol joriy etish maqsadli rivojlanish dasturlari orqali amalga oshirilishi kerakligini tasdiqladi, bu esa, o'z navbatida, talabalar va ularning murabbiylarini loyihalash va tadqiqot faoliyatiga faol jalb qilishni o'z ichiga olishi kerak. Shu bilan birga, birinchi navbatda, bo'lajak o'qituvchilarni kasbiy faoliyatga tayyorlashda kognitiv, ichki va shaxslararo munosabatlarni shakllantirish ustida ishlash kerak, ammo buning uchun global ta'lim tendentsiyalari bo'yicha faol tushuntirish ishlarini olib borish kerak. , ular orasida birinchi o'ringa STEM, keyin esa STEAM kiradi. STEAM ta’lim konsepsiyasini amalga oshirish bo‘lajak o‘qituvchilarning ta’lim dasturlariga qo‘shimcha fanlarni kiritish, tanqidiy fikrlash ko‘nikmalarini rivojlantirish kabi loyiha-izlanish kompetensiyalarini shakllantirishda muhim salohiyatga ega “San’at” komponentini yangi bosqichga olib chiqish imkonini beradi. va bo'lajak o'qituvchilarni tayyorlash jarayonida shakllantiriladigan ijodiy, loyiha faoliyati. Bularning barchasi ijodiy va kommunikativ kompetentsiyalarni, muhandislik va dizayn va tadqiqot ko'nikmalarini rivojlantirishga qaratilgan robototexnika darslarida amalga oshirilishi mumkin.
Bo‘lajak o‘qituvchilarning o‘z kasbiy faoliyatida STEAM kontseptsiyasi elementlarini joriy etishga, talabalarda loyihalash va ilmiy-tadqiqot kompetensiyalarini rivojlantirishga tayyorligining hozirgi holati tahlili ushbu muammoning dolzarbligi va jahon akademik hamjamiyatini qiziqtirayotganini ko‘rsatdi; uning yechimining barcha jihatlari ko'rib chiqilmagan, shuning uchun u qo'shimcha o'rganishni talab qiladi.