Диссертация за основу брала корейские паремии (пословицы и поговорки). Было выявлено что, корейские паремии

Степень изученности проблемы. Самое широкое распространение в 
последние годы приобрела систематизация фразеологизмов с позиций 
когнитивной лингвистики, которая подчеркивает первостепенную и 
фундаментальную значимость языка как системы, являющейся основой для 
приобретения, хранения и развития наших знаний о мире. Важной 
особенностью современных лингвистических исследований является более 
подробное изучение национально-культурного аспекта языка, поскольку 
язык является компонентом культуры, отражающим и сохраняющим в себе 
как культурно-исторические сведения традиционного характера, так и 
множество фактов современности. Единицы языка, особенно единицы его 
лексико-фразеологического уровня, отображают психологию человека, 
фиксируя в себе те или иные смыслы, восходящие к условиям жизни народа - 
носителя языка. Структурно-семантические связи между языковыми 
единицами отражают актуальные для человека и общества связи и 
отношения между предметами и явлениями действительности.
Все 
источники, 
использованные 
в 
данной 
работеможноразделитьнатеоретическиеиприкладные. 
Вработахтеоретическогонаправленияпаремиирассматриваютсясточкизренияс
троевыхисемантическиххарактеристик, например висследованияхКим 
Чангсоб
김창섭
(
현대국어의복합동사연구
, 
1981) 
и 
Ку 
Бонгван
구본관(생성문법과국어조어법연구방법론. 주시경학보탑출판사, 
1992
), 
посвященных 
сопоставительномуанализупаремийвдвухязыках, 
атакжеметодикеихпреподаванияиностраннымстудентам-филологам. 
Цельюданнного исследования является изучение и обоснование 
методики преподавания корейских паремий, а также формирование 
правильного 
пониманияобучающихсяв 
личностно 
ориентированного 
обучения корейским паремиям. 
В соответствии с целью исследования, в работе поставлены и решаются 
следующие задачи: 

---

17 
- дать общее понятие «паремия» в корейском языке; 
- классифицировать паремии корейского языка; 
- рассмотреть грамматические формы пословиц и поговорок корейского 
языка; 
- изучить художественные образывкорейскихпословицах, поговорках 
идревне корейскихизречениях,состоящихизчетырехиероглифов (
고사성어古事成
語
«косасангъо»); 
- 
дать краткуюхарактеристикусовременнымметодам и приемам 
преподаванияиностранного языка;
- разработать материал длялексико-фразеологическая работыв целях 
развития речи студентов; 
- охарактеризовать дифференцированный подход в изучении пословиц и 
поговорок корейского языка; 
-разработать системы упражнений по форме лунгвокультурологической 
компетенции на материале корейских пословиц и поговорок, древне 
корейских изречений,состоящихизчетырехиероглифов; 
- разработать систему лексико-фразеологических упражнений для
речевого развития студентов; 
- разработать занятие по дифференцированному обучению на тему: 
«Фразеологизмы 
в 
корейском 
языке. 
Понятие 
о 
фразеологии. 
Фразеологический словарь»; 
- 
проанализировать 
экспериментальную 
проверку 
разработаннойсистемы упражнение для развития речи путем преподавания 
корейских 
пословиц 
и 
поговорок,древне 
корейских 
изречений,состоящихизчетырехиероглифов; 
- охарактеризовать концептуальные подходы к обеспечению процесса 
усвоения лексических единиц в аспекте культуры на занятиях корейского 
языка.