Диссертация написана для получения академической степени магистра 5А 120101 Литературоведение


تاظحل لاإ يه امو . يجاجز زجاح مامأ ينسلج



Download 1,01 Mb.
Pdf ko'rish
bet12/21
Sana21.02.2022
Hajmi1,01 Mb.
#32236
TuriДиссертация
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   ...   21
Bog'liq
tilning leksik-ifodaviy qatlamlari va tarjima arabcha badiiy asarlar misolida

 .تاظحل لاإ يه امو . يجاجز زجاح مامأ ينسلج مث ةريبك ةعاقل ناجسلا اذه ىنلخد
اذه نم تبرتقاو ناكم نم تضهن .ىوحن لورهت لب ريست لا ىهو ديعب نم ىمأ تدهاش ىتح
ناك .زجاحلا
يبأ
يتخأو
ا
ح
ي
اهفلخ
نمو .نوريسي
ف
اهرو
تمدطصا
.زجاحلاب
تقصلا
جو
اهه
.هب
تناك
ديرت
نأ
ينضت

تناك
لوقتو .يكبت
ىنبا .ينبا
٠
مث
تثج
ىلع
.اهيتبكر
انأو
عضأ نأ ديرا تنك . ةنينخلا ةريخلاو .ماتلا زجعلا ىوس أئيش يعسوب دعي مل .زجاحلا افلخ نم
يسأر
ىلع
اهردص
.نونحلا
نأ
مثلأ
اهيدي
اهسأرو
مر .لبقلاب
تق
يبأ
طسو
هذه
ةلاهلا
نم
نزخلا
ناك
عنطصي
هنأ
تنك .كسامتم
هدهاشآ
وهو
لواحي
نأ
عنقي
دحأ
ل
سل
ناب نيناج
حمسي
يملأ
لوخدلاب
.يوحن
هنكل
مل
فلكي
هسفنا
ىتح
درلا
.هيلع
امدنع
تأدب
لواحأ
ثدحتلا
تناك
ةيلاغلا كعومد يفرذت لا .يمأ .يمأ :لوفأ نأ تعطتسا فيك ملعأ مل .أمامت ينقنخت تاربعلا
اي حورلاو عومدلا كادفت دعس :اهعومد حسمت يهو تلاقو يمأ تضهن .ينبذعت اهنإ .يلع
ينبا
.بيطلا
تددم
يدي
يلعل
رسكأ
اذه
زجاحلا
نيعللا
لحتل
ديل
.يمأ
«Надзиратель ввёл меня в большой зал и усадил перед стеклянной 
перегородкой. И вот через несколько секунд я увидел вдали свою мать, она 


56 
не просто шла, а стремительно шагала в мою сторону. Я встал, и прижался к 
перегородке. За матерью шли отец, моя маленькая сестрёнка и брат. Мать 
натолкнулась на перегородку, и прижала к ней своё лицо. Она хотела обнять 
меня и заплакала. Она повторяла: «Мой сын, мой сын» и опустилась на 
колени. Я стоял за перегородкой, не в силах что-либо изменить, и 
охваченный печальной подавленностью. Как мне хотелось прижаться 
головой к её груди, поцеловать её руки и голову. Я заметил, что мой отец изо 
всех сил старался не показывать свою печаль. Я видел, как он разговаривал с 
одним из надзирателей, прося его пустить мать ко мне. Но надзиратель не 
счёл нужным даже ответить ему отказом.
Я пытался говорить, но слёзы душили меня. Я не знал, как мне 
выговорить: «Мама, мама, не проливай из-за меня свои драгоценные слёзы, 
они терзают мне сердце». Мать поднялась с колен, и, утирая слёзы, 
произнесла: «Саид, мой дорогой сын, пусть мои слёзы и душа будут выкупом 
за тебя». Я протянул руку, может быть эта проклятая перегородка
разобьётся, и я прикоснусь к руке матери»
1

Сентиментализм насквозь дидактичен и подчинён воспитательным 
целям. Обращаясь к чувству читателя, литература сентиментализма 
описывает трогательные ситуации, воспитывающее в нём чувство 
необходимости следования непреложным законам морали.
С особым удовольствием сентиментализм описывает тихие радости 
семейной жизни, апеллирует к религиозному чувству, стремится вызвать у 
читателя радость и слёзы умиления от ощущения своей душевной чуткости.
Все эти положения литературы сентиментализма соблюдены в рассказе, но 
сцена прощания Саида со своей семьёй является кульминационной. 
يف
هذه
تاظحللا
قا
تبرت
يتخأ
ةريغصلا
نم
جاجزلا
.
تناك
ةفقاو
ىلع
فارطأ
وه هدهاشلأ بارتقلااب يخلأ ريشأ .اهل مستبأ انأو اهيلإ رظنأ تلعج . ينارت اهلعل اهعباصأ
يعومد تلزن . اريثك كل دقتسا دقل ؟انه لعفت اذام :دعس :دعس : ةمثعلب لءاستت تلعج .أضيأ
1
ص . رطق ."دهعلا" يناطحقلا ةصح .ةريصقلا ةصقلا يف ةيرطق تاوصا 


57 
هنيجاتحت نم لك كل يرتشاس و .يضاملا يف انك امك ضعب عم نوكنس .ابيرق اهبيجا انا و
.باعللاا نم
«В сопровождении полицейского я направился к тюремной машине, 
которая должна была отвезти меня в камеру. Идя по проходу, я смог увидеть 
стоявших недалеко мать, отца, брата и сестрёнку. И вдруг моя маленькая 
сестрёнка рванула ко мне, пробираясь через стоящую охрану, и начала 
кричать: «Саид, куда ты идёшь? Куда они тебя забирают? Мы все тебя 
ждём». Она говорила это, заливаясь слезами. Невзирая на охранников, я 
прижал сестрёнку к груди. Некоторые из охранников, не сдержавшись, 
молча, плакали»
1

Финал рассказа оптимистичен, хотя герой продолжает находиться в 
тюрьме: 
اطيسب يبلطم ناك .ملاظلا حبش ينقرؤي دعي مل و .افئاخ نوكي مل ءاسلا لح امدنع
ديرا تنك مهبف .رثكا لا .يخا و يتخا و يبا و يما دهاشا نا وه و .اضيا اعضاوتو و .ادج
.لضفلال يتايح ريا نا ادهع و .ةديدج لااما دقعا نا 
«Когда наступил вечер, я не был подавлен, ночные тени не угнетали 
меня. У меня было очень простое и скромное желание: всегда видеть мать, 
отца, сестру, брата. С ними были связаны мои новые надежды, и обещание
что я изменю свою жизнь к лучшему»
1

Таким образом, разрешение проблемы воспитания молодёжи решается 
в рассказе «Обет» по образцу литературы сентиментализма. 
Выводы ко второй главе: 
-поставленная в рассказе «Неосуществлённая мечта» проблема 
многожёнства в мусульманских странах решается в пользу моногамной 
семьи, что соответствует современным условиям общественно – социальной 
картины мира;
1
ص . رطق ."دهعلا" يناطحقلا ةصح .ةريصقلا ةصقلا يف ةيرطق تاوصا 
1
ص . رطق ."دهعلا" يناطحقلا ةصح .ةريصقلا ةصقلا يف ةيرطق تاوصا 


58 
- рассказ «Сцены частной жизни» посвящён проблеме положения 
мусульманской женщины в современном исламском обществе, её праву 
самостоятельно выбирать себе спутника жизни, место учёбы, работы и 
прочее. Двоякость позиции писательницы Аиши Юсуф ан- Насф в этом 
вопросе подтверждает всю сложность этой проблемы, решение которой с 
начала ХХ века пытались найти писатели, признанные в настоящее время 
классиками общеарабской литературой; 
- обращённые к чувствам читателя рассказы «Обет» и «Сильная воля» 
написаны в духе сентиментализма. Избирая своими героями простых людей 
катарского общества, авторы рассказов стремятся к практическому 
воплощению своих идеалов. Рассказы наполнены отступлениями, 
обрисовкой нюансов чувств героя и рассуждениями на моральные темы, что 
ведёт к постепенному ослабеванию сюжетного начала; 
-в анализируемых рассказах большое значение молодыми авторами 
придаётся институту семьи в современных условиях. Семья выступает как 
глобальная опора в жизни человека; 
- поднимая в своих рассказах различные темы общественно – 
социального характера, молодые писатели - новеллисты стремятся раскрыть 
в рамках этого лаконичного, но очень ёмкого жанра закономерности 
развития общественного бытия 

Download 1,01 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   ...   21




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish