Диссертация на соискание ученой степени

ретардацию, что, в свою очередь, создает напряженность текста. 
Конец, завершающий произведение, как и начало, относится к сильным 
позициям. Конец произведения важен прежде всего тем, что это единственный 
компонент текста, актуализирующий категорию завершенности (целостности). 
Он закрывает художественную систему, "запечатывает" ее. Для автора конец 
текста всегда носит интенциональный, индивидуально заданный характер. 
Интенционность завершения проистекает из авторского предположения, что 
концовка сформирована и адекватно представлена в своем развитии читателю. 
Для читателя, однако, однозначность авторского завершения отнюдь не 
самоочевидна. Чем больше самостоятельности разрешает автор читателю, тем 
выше вероятность того, что читатель не воспримет конец текста как завершение 
произведения. Отсюда, с читательской позиции, текстовые концовки 
классифицируются как "открытые" и "закрытые". Последние эксплицитны, они 
закрывают максимум сюжетных линий, доводят своих главных персонажей до 
конца их жизни или до достижения цели. После такого конца читатель не задает 
вопросов, связанных с возможной дальнейшей судьбой героев. Такие концовки 
характерны для дидактической, детской, фольклорной литературы. 
Заглавие также по праву относят к сильным позициям текста. В практике 
работы переводчиков даже существует негласное правило: заглавие 
произведения переводится в последнюю очередь, только после того, как 
переведен весь текст. Это совсем не лишено смысла, так как между заглавием и 
текстом существуют особые отношения: открывая произведение, заглавие 
требует обязательного возвращения к нему после прочтения всего текста, 
основной смысл названия всегда выводится из сопоставления с уже 
прочитанным полностью произведением. Выбор удачного заглавия – результат 
напряженной творческой работы автора, в процессе которой названия текста 
могут неоднократно меняться. 
Н.А. Сребрянская и Е.А. Мартынова считают, что заголовок – это 
отдельный особый фрагмент текста, который самостоятельно воздействует на 

---

57 
читателя. Находясь вне основной части текста, заглавие занимает абсолютно 
сильную позицию в нем. Л.С. Выготский рассматривает заголовок как 
доминанту, которая определяет собой все построение рассказа [Сребрянская, 
2015: 40]. Заглавие вводит читателя в мир произведения. Оно в 
сконцентрированной форме выражает основную мысль текста. По мнению А.А. 
Залевской, заголовок и ключевые слова входят в число опор для понимания 
текста [Залевская, 2001:177]. 
Н.А. Кожина считает заголовок, возможно, даже самой сильной позицией 
любого текста [Кожина, 1986:167-183]. Это первый знак произведения, с 
которого начинается знакомство читателя с текстом. Заглавие активизирует 
восприятие читателя и направляет его внимание к тому, что будет изложено 
далее. В своей книге «Текст как объект лингвистического исследования» И.Р. 
Гальперин интерпретирует заглавие как «компрессированное, нераскрытое 
содержание текста. Его можно метафористически изобразить в виде закрученной 
пружины, раскрывающей свои возможности в процессе развертывания» 
[Гальперин, 1981:133].
Как знак заголовок проявляет семантическую и семиотическую 
нестабильность: 

принадлежит к тексту и предназначен к функционированию вне 
текста; 

представляет текст и одновременно замыкает его; 

по своему содержанию стремится к тексту как к пределу, а по форме 
– к слову; 

проспективно выполняет по отношению к целому тексту 
тематическую функцию (номинацию) и ретроспективно- рематическую 
(предикация); 

именует текст, отсылая к нему, и вместе с тем является 
семантической сверткой всего текста. 
Эти и другие свойства заглавия реализуется при выполнении им двух 
функций: интертекстуальной и внутритекстовой [Лукин, 2005: 92-93]. 

---

58 
В своей интертекстуальной функции заголовок служит для ориентации во 
множестве текстов. В свою очередь, множество заголовков предназначено для 
употребления отдельно от своих текстов (в оглавлениях, библиотечных 
каталогах, библиографических указателях, различного рода справочниках, 
списках, объявлениях). 
Внутритекстовая функция реализуется в том, что при восприятии 
заголовка до прочтения текста он – индексальный знак, который по мере чтения 
трансформируется в знак условный, после прочтения и усвоения текста 
приближается к мотивированному условному знаку. Если в качестве заголовка 
употребляется условный языковой знак, то заголовок сочетает в себе с самого 
начала свойства условного и индексального знаков. От условного – память о 
языковом значении слова, от индексального – указание на текст, с которым 
заголовок находится в отношениях пространственной смежности (он перед и над 
письменным текстом). «Перед» текстом заголовок в функции условного знака 
лишь «намекает» на содержание текста, а в функции индексального – указывает 
на текст как на физическое тело (ведь получатель еще не знает о содержании 
текста, видя лишь совокупность графических знаков). «После» текста, когда 
имеется версия его цельности, заголовок сообщает своим преображенным 
значением о содержании текста и указывает также на содержание, а не на «тело» 
текста. Таким образом, в обоих случаях заголовок – метатекстовый знак, но с 
различными референтами [Там же: 93-94].