Диплом бўйича мутахассислиги

Кўрсаткичлар мазмуни
Балл
1	Педагог ва ўкувчиларнинг дарсга ташки тайёргарлиги
2	Педагогнинг дарсга ички, психологик тайёргарлиги
3	Педагогнинг нутки, маданияти ва харакатлари
4	Дарснинг таълимий, тарбиявий ва ривожлантирувчи максадларга эришганлиги
5	Ўкувчилар томонидан билимларнинг ўзлаштирилиши
6	Педагог томонидан муаммоли таълимнинг кўлланилиши
7	Дарс жараёнида педагог ва ўкувчи фаолияти нисбатлари даражаси
8	Ўкувчиларнинг репродуктив ва продуктив мустакил ишлари
9	Ўкувчи фаоллашувининг хисобга олиниши
10	Педагог томонидан муаммоли саволларнинг кўйилиши, муаммоли вазиятларнинг яратилиши, улар ечимларининг кўрсатилиши
11	Дарсликдан унумли фойдаланиш даражаси
12	Танланган кўргазмали воситаларининг дарс мавзусига мослиги ва самараси
13	Ўкувчиларда махсус ва умумий билим, кўникма ва малакаларнинг шаклланиши
14	Ўкувчиларнинг мантикий фикрлаш кўникмалари
15	Дарснинг хар бир боскичида ўкувчилар билиш кобилиятларини ривожлантириб бориши
16	Айрим ёки бутун синф ўкувчилари учун юзага келган кийинчиликларнинг бартараф этилиш даражаси
17	Ўкувчиларнинг билими, кўникма ва малакаларини тўгри бахолай олиши
18	Ўкувчиларнинг алохида хусусиятлари, кобилиятлари ва тайёргарлигининг эътиборга олиниши
19	Дарс давомида ўкувчиларнинг берган саволларига ўкитувчи эътибори ва жавоблари
20	Дарснинг мустахкамланиши
21	Дарснинг ўкувчилар салохияти, хиссиёти ва билишга бўлган кизикишларига таъсири
22	Дарснинг ўкувчи нутки, хотираси ва мустакил фикрлашига таъсири
23	Дарс давомида муаммоли вазиятларнинг хал этилиши
24	Дарс режасининг бажарилганлик даражаси
25	Ўкувчиларнинг уй вазифаларига кўйиладиган муаммоли-изланиш таълими талабларининг бажарилиши
	Жами
	Ўртача

Дарс ўтган педагогнинг имзоси _______________________

2 - экспертнинг Ф.И.Ш. ва имзоси: __________________________________________

Изох: Педагогнинг махорати бутун дарс давомида юкоридаги кўрсаткичлар бўйича бахоланади. Хар бир кўрсаткич “0”-“5” балл билан бахоланади. Жами йигилган балл 5 га бўлинади.
5-илова

Пахтакор туман ХТБга карашли 9–умумтаълим мактабининг

математика фани ўкитувчиси
Хайдаров А.Д.нинг мехнат самарадорлигини аниклаш натижалари

Т/р	Кўрсаткичлар мазмунини бахолаш	Баллар таксимоти	Ўрга- ниш усули	Тўплан-ган балл	Кўйилган баллга изох
1	Назорат иши бўйича ўкувчиларнинг ўзлаштириш даражаси: 1) топширикларни 85% дан ортик ўкувчи ўзлаштирган бажарган (ривожланишида нуксони бор ўкувчининг 50% дан ортиги ½ кисм топширикни бажарган); 2) топширикларни 70-84% ўкувчи ўзлаштирган (ривожланишида нуксони бор ўкувчининг 30% дан ортиги ½ кисм топширикни бажарган); 3) топширикларни 50-69% ўкувчи ўзлаштирган (ривожланишида нуксони бор ўкувчининг 20% дан кўпрок ½ кисм топширикни бажарган); 4) топширикларни 50% дан кам ўкувчи ўзлаштирган (ривожланишида нуксони бор ўкувчининг 20% дан камрок ½ кисм топширикни бажарган).	10 7 5 0	Назорат иши
2	Педагог ўкитаётган фани бўйича ўкувчиларининг сўнгги 3 йилдаги ўзлаштириши ва билим сифати кўрсаткичлари (педагог дарс берган синфларнинг 3-5 таси танланади ва тахлил этилади): 1) ўзлаштириши ва билим сифат кўрсаткичи ўсган; ўсиш кузатилмади, аммо пасаймаган; ўзлаштириши ва билим сифати кўрсаткичи пасайган.	5 3 0	Хужжат-лар асосида
3	Ўкув жараёнида кўлланиладиган ўкув-услубий материаллар ва услубий тавсиялар ишлаб чикишда иштирок этганлиги (охирги 3 йилдаги натижалар хисобга олинади), тажрибаси оммолаштирилганлиги: 1) ўкув-услубий материаллар ва услубий тавсиялари туман (шахар)да ва мактабда кўлланилади; 2) ўкув-услубий материаллар ва услубий тавсиялари факат мактабда кўлланилади; 3) ўкув-услубий материаллар ва услубий тавсиялари кўлланилмайди ёки ишлаб чикишда иштирок этмаган.	5 3 0
4	Факультатив машгулот, фан тўгараги ёки шўъбага ўқувчиларни жалб этиш даражаси: факультатив машгулот, фан тўгараги ёки шўъба режа асосида доимий фаолият кўрсатади, унга катнашаётган ўкувчилар бўлажак касб-хунари хакида аник фикр ва тасаввурга эга; факультатив машгулот, фан тўгараги ёки шўъба иш фаолиятининг режаси мавжуд эмас, аммо унга катнашаётган ўкувчилар бўлажак касб-хунари хакида аник фикр ва тасаввурга эга; факультатив машгулот, фан тўгараги ёки шўъба ташкил этилмаган ёки иши самарасиз.	3 2 0
5	Ота-оналар билан олиб борилган ишлари самараси: 1) ота-оналар билан ишлар олиб бормайди; 2) ота-оналар ташаббуси билан алока ўрнатилган, аммо олиб борилган ишларини самарали деб бўлмайди; 3) ота-оналар билан олиб борилган ишлари самарали ва намунали.	0 1 2
6	Синфдан ва мактабдан ташкари хамда синф рахбари сифатида бажарган ишлари самараси: 1) Бажараётган ишларига режа тузилган ва шу асосда ишлар ўз вактида самарали (100%) олиб борилаётган бўлса; 2) Бажараётган ишларига режа тузилган, лекин режадаги ишларни бажаришда муддатга амал килинмаган бўлса; 3) Бажараётган ишларига режа тузилган, лекин режадаги ишларнинг учдан икки кисми бажарилган бўлса; 4) Бажараётган ишларига режа тузилмаган бўлса.	5 3 1 0
7	Ўкувчиларининг тадбирлар (фан олимпиадаси, кўрик-танлов, мусобака, фестивал ва б.) даги иштироки (охирги уч йилда): 1) ўкувчилари тадбирларда иштирок этмаган; 2) ўкувчилари тадбирларда иштирок этган, аммо совринли (I, II ва III) ўринлардан бирортасига эга эмас; 3) ўкувчилари тадбирларда совринли (I, II ва III) ўринлардан бирига эга.	0 3 5

Натижалар билан танишиб чикдим: ____________________________________
Эксперт гурухи рахбари: _____________________________________
Аъзолари: ______________________________________
______________________________________
______________________________________
_____________________________________
______________________________________
______________________________________


Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамаси ҳузуридаги Давлат тест маркази
Ўзбекистон Республикаси Халқ таълими вазирлиги

Пахтакор туман ХТБга қарашли А.Қодирий номли 9-умумтаълим мактабининг математика фани ўқитувчиси Хайдаров А.Д.нинг малака тоифаси учун аттестациядан ўтувчи педагог касбий фаолияти экспертизасини ёзиб бориш

КИТОБИ