ДиқҚат каналга қўйиш Гуруппаларга тарқатиш таъқИҚланади. Муаллифлик ҳуқуқи ҳимояланган

Yuqoridagi masalalar yuzasidan yig‘ilish qaror qiladi.

1. Boshlang‘ich sinf o‘qituvchisi Bekbo‘tayeva Dinara Qaldibekovnaning 1-sinflarda o‘qish fanidan o‘tgan “O‘z uying o‘lan to‘shaging” mavzusidagi ociq darsi o‘rganilib, maktab miqyosida ommalashtirish uchun pedagogik kengashga tavsiya etilsin.

2. Boshlang‘ich sinf o‘qituvchisi Tashpulatova Sevara Miravitovnaning 1-sinflarda matematika fanidan “Berilgan ma’lumotlar asosida jadval to‘ldirish”mavzusida o‘tgan ochiq darsi o‘rganilib, pedagogik kengashga maktab miqyosida ommalashtirish uchun tavsiya etilsin.
3. Boshlang‘ich sinf o‘qituvchisi Abdurahmonova Nigora Sattarovnaning 1-sinflarda ona tilidan “Undosh tovushlar va harflar” mavzusidagi ochiq darsi o‘rganib chiqilsin, maktab miqyosida ommalshtirish uchun pedagogik kengashga tavsiya etilsin.


Metodbirlashma rahbari: Z.Taslimboyeva
Kotibi: D.Ro’ziboyeva



__________ viloyati hokimligi xalq ta’lim boshqarmasi
___________ xalq ta’limi bo’limi tasarrufidagi
___-umumiy o’rta ta’lim maktabi
boshlang‘ich ta’lim metodbirlashma



Rishton tumani xalq ta’limi bo’limi tasarrufidagi 34-umumiy o’rta ta’lim maktabining boshlang’ich ta’lim metodbirlashmasining
HISOBOTI
“_____” ______________ 20 ____ yil _____________________

O’quv yili boshida metodbirlashma a’zolarining 2021-2022-o‘quv yili uchun tuzgan yillik taqvim rejalari tuzildi. Yillik taqvim reja maktab direktoriga tasdiqlatildi va kundalik.com ga kiritildi. Darslar o‘qituvchilarning ish tajribasi, ish staji,malaka toifasiga qarab, o‘zaro kelishilgan holda taqsimlangandi. Unga ko‘ra Sh.Panayeva 17 soat, G.Qurbonboyeva 17 soat, Sh.Qo‘chqorova 16 soat, F.Bobojonova 16 soat, N.Masharipova 16 soat, Z.Iskandarova 15 soat,R.Madraximova 15 soat, D.Raximova 15 soat, Sh.Ro‘ziboyeva 13 soat, N.Raximova 13 soat, D.Ro‘ziboyeva 13 soat, Z.Bekchanova 17 soat, X.Qurbonova 13 soat dars bilan ta’minlandi.

O‘zbekiston Respublikasi Xalq ta’limi vazirining 2020-yil 13-avgustdagi 183-sonli buyrug‘i 2- ilovasiga muvofiq maktablarda sentabr oyi boshlang‘ich ta’lim fan oyligi etib belgilandi. Shunga asosan fan oyligida o‘tkaziladigan ochiq darslar va tadbirlar rejasi ishlab chiqildi.Barcha o‘qituvchilar anashu belgilangan rejalar asosida ish olib borildi.
O’zbekiston Respublikasi Prezidentining 2019-yil 29-apreldagi “O‘zbekiston Respublikasi Xalq ta’limi tizimini 2030-yilgacha rivojlantirish konsepsiasini tasdiqlash to‘g‘risida “gi 5712-son Farmonida 2030- yilga kelib Pisa xalqaro dasturi reytingida jahonning 30 ta ilg‘or mamlakatlari qatoriga kirishiga erishish hamda xalq ta’limi tizimida ta’lim sifatini baholash sohasidagi xalqaro tadqiqotlarni tashkil etish asosida o‘quvchilarning o‘qish,matematika,va tabiiy fanlar yo‘nalishidagi fanlardan savodxonlik darajasini baholashga yo‘naltirilgan ta’lim sifatini baholashning milliy tizimini yaratish bo’yicha belgilangan vazifalar asosida ishlar olib borildi.
PISA, TIMS xalqaro baholash dasturi yuzasidan seminar-trening o‘tkazildi.
Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarini PIRLS, TIMS xalqaro tadqiqotlariga tayyorlandi, mashq daftarlari bilan ishlash nazoratga olindi.
I chorakda olingan ichki monitoring natijalariga ko‘ra 2”A” sinfda 76%, 2”B” sinfida 78%, 2”V” sinfida, 3”A” sinfida 84%, 3”V” sinfida 78%, 4”A” sinfida 86%, 4”B” sinfida 87% ni tashkil etdi.
Boshlang‘ich sinflarda to‘garak mashg‘ulotlari faoliyatini samaradorligini oshirildi. Maktabda faoliyat olib borayotgan to’garak mashg’ulotlari shaxsning barkamol kamol topishga, o’sib kelayotgan avlodning ijodiy qobiliyatlarini aniqlash va rivojlantirishga, o’quvchilarga mehnatsevarlikni singdirishga, shuningdek, ularning bo’sh vaqtidan oqilona foydalanishga yo’naltirilgan, uning asosiy vazifasi o’quvchi yoshlarga qo’shimcha ta’lim va tarbiya berish bilan birga ularning bo’sh vaqtini sermazmun o’tkazish, yoshlarning ongiga milliy g’oya va vatanparvarlik tuyg’ularini singdirishdan iboratdir. 
To'garak, ijodkorlik, interfaol usul, Pedagogik lug'at. To’garak mashg’ulotlarini interfaol usullardan foydalanib olib borish ta’lim sifatini yanada oshiradi. Bola mashg’ulotda erkin fikrlay olishi, ijodkorlik mahoratini oshkora namoyish eta olishi lozim. To’garakda bola maktab darslaridan keyingi bo’sh vaqtini mazmunli o’tkazish uchun sharoit yaratilishi zarur. To’garak mashg’ulotlari bola o’z ustida ishlashi, o’zi qiziqqan yo’nalishi bo’yicha shug’ullana olishi, qo’shimcha bilimga ega bo’lishi uchun imkon beradi. Mashg’ulot davomida dars o’qtish bilan birga bolalarda o’zaro ijodiy tajriba almashishadi. Bir yo’nalishda izlanayotgan, bo’lajak yosh mutaxassislar shakllanadi. To’garak bolalarning to’garaklarni o’zlari erkin tanlashi, bir vaqtning o’zida bir necha to’garakka qatnashi va qiziqishiga ko’ra to’garakni almashtirishi mumkin. Bu kelajakda bolalarning biror-bir kasbni tanlashida boshlang’ich pog’ona vazifasini o’taydi. To’garak rahbari to’garak mashg’ulotida samaradorlikka erishish uchun to’garak mashg’uloti ishlanmasiga alohida e’tibor qaratishi, uni zamonaviy pedagogik texnologiyalar asosida tuzishi lozim. Bunda to’garak rahbari oldiga qo’ygan har bir maqsadga xolisona, bolalar tushinishi uchun uning soddaligiga alohida e’tibor berishi kerak.To’garak rahbarlari to’garak mashg’ulotlari ishlanmasini quyidagi tartibda tuzishlari mumkin. To’garak bu- ma'lum bir bilim sohasiga qiziqishni kuchaytiradigan va amaliy faoliyat bilan shug'ullanmoqchi bo'lgan talabalarning ixtiyoriy birlashmasi. Doiralardagi mashg'ulotlar dasturning mavjudligi, muntazamligi, vaqt davomiyligi va ishning o'ziga xos profili bilan tavsiflanadi. To’garaklar maktabda to'garak ishlari tizimining bir qismidir. Pedagogik lug'atga ko'ra, to'garak ishlari bolalar uchun qo'shimcha ta'lim shakllaridan biri bo'lib, u turli xil to'garaklar, sektsiyalar va to'garaklarni tashkil etishdan iborat. To'garak ishi talabalar uchun qiziqishlariga asoslanib ixtiyoriy ravishda tanlangan faoliyatning shaxsiyat uchun muhim, qadriyatlarga asoslangan, individual tajribasini o'zlashtirish sohasiga aylandi. Bu talabalarga kasbiy o'zini o'zi belgilashda yordam beradi, asosiy tarkibiy qismda olingan bilimlarini, kuchli tomonlarini amalga oshirishga yordam beradi. Ongli ravishda to’garak ishlari orqali kasb tanlash uchun o’quvchilarning bir qator kasblarni yetarlicha bilishi, bilganda ham ularning o’ziga jalb qiladigan tomonlarini emas, balki qiyinchiliklarini ham yaxshi bilishi, o’zining shaxsiy sifatlariga ko’ra tanlangan kasbini muvaffaqiyatli egallay olishi va keyingi ish jarayonida o’z malakasini takomillashtirish talab qilinadi. Bunday ko’nikmalarni bevosita to’garak ishlari orqali shakllantirish, o’quvchilarning biror bir hinarni egallashlarida ko’rsatmalar berish maqsadga muvofiq.
Metod birlashma rahbari Z.Taslimboyeva boshlang‘ich sinf o‘qituvchisi Tashpulatova Sevara Miravitovnaning 1-sinflarda matematika fanidan “Berilgan ma’lumotlar asosida jadval to‘ldirish” mavzusidagi ochiq darsi o’tkazildi. Darsda o‘quvchilar guruhlarga bo‘lindi, guruhlarga buyuk matematik olimlar nomi berildi va olimlarning hayoti haqida qisqacha ma‘lumot berib o‘tildi. Dars bolajonlarning sevimli ertak qahramonlari “Maya va Villining sarguzashtlari” asosida tashkil qilindi. Darsda o‘qituvchi “Mashinalar poygasi”,”Pashshaga hujum” matematik o‘yinlardan, “Asalarilar”, “Qo‘shiluvchini top” metodlari va multimediya ilovalaridan foydalandi. Yosh o‘qituvchisi G Nurtayeva so‘zga chiqdi va ochiq darsdan o‘rgangan metodlari haqida gapirdi. “Pashshaga hujum” va “Mashinalar poygasi” kabi matematik o‘yinlar darsda bolalar faolligini oshirgani, “Asalarilar” metodi esa bolalarni mantiqiy fikrlashga undagani haqida gapirdi.
Boshlang‘ich o‘qituvchisi Abduraxmonova Nigora Sattarovnaning ona tilidan “Undosh tovushlar va harflar”mavzusidagi ochiq darsi o‘rganib chiqildi. O‘qituvchi ochiq darsga puxta tayyorgarlik ko‘rganligi, “Tushunchalar tahlili”, “Tandir” metodlaridan yangi mavzuni tushuntirishda samarali foydalangan. Ayniqsa 1-sinf o‘quvchilari bilan kichik guruhlarda ishlash bolalarning o‘zlariga bo‘lgan ishonchni ortishida, do‘stlik, o‘rtoqlik tuyg‘ularini shakllanishida samarali bo’lgan.
Metodbirlashma rahbari: Z.Taslimboyeva