Denov tadbirkorlik va pedagogika instituti Boshlanģich ta'lim va sport tarbiyaviy ishi yònalishi 3-bosqich 304-guruh talabasi Tangriyeva Munisa

Materialni o’ziga xosbo’lishi faqat tabiatshunoslikni o’qitish metodikasining o’ziga xosligini emas, balkiuning tarbiyaviy imkoniyatlarini ham belgilaydi.Tabiatshunoslikni o’qitish metodikasi maktabda hamma tabiat haqidagifanlarni o’qitishga oid masalalarni: o’qitishning g’oyaviy yo’nalganligini, o’qitishningmazmuni bilan metodlarning birligini, o’quv ishlarining shakllari o’rtasidagi izchillikniva barcha tarbiyalovchi ta'lim elementlarining yaxlitligini hamda rivojlanishini ko’ribchiqadi

• Materialni o’ziga xosbo’lishi faqat tabiatshunoslikni o’qitish metodikasining o’ziga xosligini emas, balkiuning tarbiyaviy imkoniyatlarini ham belgilaydi.Tabiatshunoslikni o’qitish metodikasi maktabda hamma tabiat haqidagifanlarni o’qitishga oid masalalarni: o’qitishning g’oyaviy yo’nalganligini, o’qitishningmazmuni bilan metodlarning birligini, o’quv ishlarining shakllari o’rtasidagi izchillikniva barcha tarbiyalovchi ta'lim elementlarining yaxlitligini hamda rivojlanishini ko’ribchiqadi

Tabiatshunoslikni o’qitish metodikasi qaysi fanlar bilan uzviy bog’langan?Tabiatshunoslikni o’qitish metodikasi, shuningdek, fiziologiya, anatomiya,gigiyena, botanika, zoologiya, geografiya, agrotexnika, meteorologiya, mantiq vapsixologiya bilan chambarchas bog’liqdir. Shu fanlar bilan bo’ladigan aloqao’qituvchining o’sha fanlar asoslarini egallagan bo’lishida,

• Tabiatshunoslikni o’qitish metodikasi qaysi fanlar bilan uzviy bog’langan?Tabiatshunoslikni o’qitish metodikasi, shuningdek, fiziologiya, anatomiya,gigiyena, botanika, zoologiya, geografiya, agrotexnika, meteorologiya, mantiq vapsixologiya bilan chambarchas bog’liqdir. Shu fanlar bilan bo’ladigan aloqao’qituvchining o’sha fanlar asoslarini egallagan bo’lishida,

o‘quvchilarda tabiatga, o‘z Vataniga muhabbat hissini uyg‘otish, tabiatni asrash va muhofaza qilish, nazariy bilimlarini amalda qo‘llash malakalarini shakllantirish, tabiatni kuzatish, tahlil qilish, ularda milliy va umuminsoniy qadriyatlarni tarkib toptirish hamda ijtimoiy hayot va ta’lim olishni davom ettirishlari uchun zarur bo‘lgan bilimlarni egallashi, hozirgi zamon talablari, ta’lim sohasidagi jahon andozalari va milliy rivojlanish manfaatlariga mos keladigan tafakkur va bilimlarni egallashi, shu bilan birga ulardan kundalik hayotlarida foydalana olishga o‘rgatishdan iborat.

• o‘quvchilarda tabiatga, o‘z Vataniga muhabbat hissini uyg‘otish, tabiatni asrash va muhofaza qilish, nazariy bilimlarini amalda qo‘llash malakalarini shakllantirish, tabiatni kuzatish, tahlil qilish, ularda milliy va umuminsoniy qadriyatlarni tarkib toptirish hamda ijtimoiy hayot va ta’lim olishni davom ettirishlari uchun zarur bo‘lgan bilimlarni egallashi, hozirgi zamon talablari, ta’lim sohasidagi jahon andozalari va milliy rivojlanish manfaatlariga mos keladigan tafakkur va bilimlarni egallashi, shu bilan birga ulardan kundalik hayotlarida foydalana olishga o‘rgatishdan iborat.