Denov tadbirkorlik va pedagogika instituti Boshlanģich ta'lim va sport tarbiyaviy ishi yònalishi 3-bosqich 304-guruh talabasi Tangriyeva Munisa

Tabiatshunoslik fanini o‘rganishning birinchi davri I va II sinflarda Atrofimizdagi olam fanida Yer, Quyosh, ob-havo, fasllar, Yer yuzasining tuzilishi, tabiatni muhofaza qilish, shahar, qishloq, ulardagi kishilar hayoti, mehnati haqida, III-IV sinflarda tabiat, tabiat hodisalari, mamlakatimiz geografiyasi haqida boshlang‘ich ma’lumotlar beriladi. Zamon talablari asosida xalqaro miqyosida o‘quvchilarga ta’lim -tarbiya berishda umumta’lim fanlari bo‘yicha fanlararo bog‘lanish va amaliy yondashuvni kuchaytirishga qaratilgan. Tabiatshunoslik fanini o‘qitishda ham fanlararo integratsiyaga alohida e’tibor qaratish zarur. O‘qish, matematika, texnologiya va tasviriy san’at fanlari bilan o‘zaro bog‘liklikda o’qitish dars samaradorligini oshirishga xizmat qilad

• Tabiatshunoslik fanini o‘rganishning birinchi davri I va II sinflarda Atrofimizdagi olam fanida Yer, Quyosh, ob-havo, fasllar, Yer yuzasining tuzilishi, tabiatni muhofaza qilish, shahar, qishloq, ulardagi kishilar hayoti, mehnati haqida, III-IV sinflarda tabiat, tabiat hodisalari, mamlakatimiz geografiyasi haqida boshlang‘ich ma’lumotlar beriladi. Zamon talablari asosida xalqaro miqyosida o‘quvchilarga ta’lim -tarbiya berishda umumta’lim fanlari bo‘yicha fanlararo bog‘lanish va amaliy yondashuvni kuchaytirishga qaratilgan. Tabiatshunoslik fanini o‘qitishda ham fanlararo integratsiyaga alohida e’tibor qaratish zarur. O‘qish, matematika, texnologiya va tasviriy san’at fanlari bilan o‘zaro bog‘liklikda o’qitish dars samaradorligini oshirishga xizmat qilad

O‘quvchilar o‘quv faoliyati natijalariga qo‘yiladigan talablar: jonli va jonsiz tabiat, atrofimizdagi tabiatning tarkibiy qismlari va tabiat hodisalari mohiyatini biladi; suvning tirik organizmlar va insonlar uchun ahamiyatini biladi; ob-havodagi o‘zgarishlarni kuzatadi va uni mahalliy belgilarga qarab aniqlaydi; yog‘in turlarini ajratadi; foydali qazilmalarlarini, ularning ahamiyatini biladi; foydali qazilmalardan oqilona foydalanish va ularni tejashni o‘rganadi; tuproqning inson uchun ahamiyatini biladi; madaniy o‘simliklarni parvarish qilish va ekin maydonlarini begona o‘tlardan tozalashni biladi; “Qizil kitob”ga kiritilgan o‘simliklar va hayvonlar, ularni asrash bo‘yicha ma’lumotlarga ega bo‘ladi; suv va gazni tejab, isrof qilmasdan ishlatadi.

• O‘quvchilar o‘quv faoliyati natijalariga qo‘yiladigan talablar: jonli va jonsiz tabiat, atrofimizdagi tabiatning tarkibiy qismlari va tabiat hodisalari mohiyatini biladi; suvning tirik organizmlar va insonlar uchun ahamiyatini biladi; ob-havodagi o‘zgarishlarni kuzatadi va uni mahalliy belgilarga qarab aniqlaydi; yog‘in turlarini ajratadi; foydali qazilmalarlarini, ularning ahamiyatini biladi; foydali qazilmalardan oqilona foydalanish va ularni tejashni o‘rganadi; tuproqning inson uchun ahamiyatini biladi; madaniy o‘simliklarni parvarish qilish va ekin maydonlarini begona o‘tlardan tozalashni biladi; “Qizil kitob”ga kiritilgan o‘simliklar va hayvonlar, ularni asrash bo‘yicha ma’lumotlarga ega bo‘ladi; suv va gazni tejab, isrof qilmasdan ishlatadi.