Dene tarbiya met

1.3. Жисмоний тарбия назарияси ва методикасининг 
бош=а фанлар билан бо\лилиги 
Жисмоний тарбия назарияси ва методикаси =атор илмий фанлар билан чамбарчас бо\ли=. 
Щар=андай фан фа=атгина ызининг илмий изланишлари билан чегараланиб =олса тыла=онли 
самара бераолмайди. Жисмоний тарбия назарияси ва методикаси бир неча фанлар =ышилиши 
ор=али махсус педагогик муаммоларни щал =иладиган предметга айланган. 
Жисмоний тарбия назарияси ва методикаси умумий п е д а г о г и к а, п с и х о л о г и я, и н с о н у 
м р и н и н г ё ш и д а в р л а р и н и н г п с и х о л о г и я с и ва ж и с м о н и й т а р б и я п с и х 
о л о г и я с и н и н г илмий изланишлари натижаларидан фойдаланади. Айни=са, спорт 
педагогикаси барча фанлар билан узвий бо\ланган. Олдинги ягона, былакларга былинмаган 
жисмоний тарбия назарияси ва методикасидан алощида педагогика фанлари ажралиб чи=ди, булар 
=аторида спорт педагогикаси фанлари щам, лекин уларнинг сынгги ривожида бир-бири билан 
ызаро узвий бо\ли=лиги намоён былди. Муста=ил фанлар жисмоний тарбия назарияси ва 
методикаси ишлаб чи==ан умумий =оидаларга таянади, олинган ани= далилларянги 
умумлаштиришлар учун материалдир. Бу дегани, жисмоний тарбиянинг бутун педагогик 
мущитини ыз ичига олган бошлан\ич, кенг илмий изланиш ва ы=итиш предметидан аста-секинлик 
билан м а х с у с с п о р т с о щ а с и ф а н л а р и ажралиб чи=абошлаганлигидир: гимнастика, 
енгил атлетика, спорт ыйинлари фанлари ва щ. к.лар. Аммо жисмоний маш=ларнинг алощида 
турлари учун керакли былган, нисбатан умумий =онуниятлар, =айсики, щамма турлар учун 
таъсир кырсата олганлари алощида фан былиб ажралмади ва ажралиб чи=иши щам мумкин 
былмасди. Ана ыша =онуниятларни ишлаб чи=иш щозирги замон жисмоний тарбия назарияси ва 
методикаси фанининг асоссини ташкил =илади. 
Б и о л о г и я ф а н и б и л а н б о \ л и = л и г и -жисмоний тарбия воситаларини 
шу\улланувчилар организмига таъсири реакциясиниырганиш кераклигига ало=алордир. 
Жисмоний тарбия жараёнини самарали бош=ариш анатомия, физиология, биохимия, спорт 
тиббиёти фанларининг =онуниятларини щисобга олиш билангина амалга оширилиши мумкин. 
Шуни эсда са=лаш лозимки, жисмоний тарбия назарияси ва методикасининг бош=а фанлар билан 
бо\ли=лиги бир томонлама былмай, икки томонламадир. Жисмоний тарбия ща=идаги фаннинг 
ривожланиши аралаш фанларга таъсир этмай =олиши мумкин эмас. Масалан, спортнинг назарияси 
ва амалиёти психологлар ва физиологларнинг болалар ва катта ёшдагилар организмининг 
потенциал имкониятлари деган тасаввурига айтарли тузатишлар киритилишига олиб келади. 

---

-ж а м и я т а ъ з о л а р и н и н г ж и с м о н и й т а р б и я = о н у н и я т л а р и н и б и л и ш и
ва шу асосда инсон жисмоний камолоти тизимини тузиш ва уни бош=аришга интилишни вужудга 
келиши: 
-жисмоний тарбия тизими мавжуд жамият маънавиятининг бир былаги щисобланган ж и с м о н и 
й м а д а н и я т к о н ц е п и я л а р и: 
-ж и с м о н и й т а р б и я п р а к т и к а с и - манба сифатида назарий =оидаларнинг 
щаётийлигини текширади, амалиётдаги тугилган оригинал гоялардан фойдаланади ва улар эса 
тарбия назарияси ва методикасини бойитади. 
-А р х и в м а т е р и а л л а р и , ш а х с и й к у з а т и ш н а т и ж а л а р и (кундаликлар, 
спортчилар ва уларнинг мыраббийларининг режалари, мусоба=а баённомалари, конспектлар, 
маъруза матнлари ва щ. к. лар) жисмоний тарбия назариясини бойитади ва унга манба былиб 
хизмат =илади.