Dene tarbiya met

3.5. Жисмоний тарбия жараёнида эстетик тарбия 
Жисмоний тарбия жараёнида эстетик тарбиянинг айрим вазифалари щал =илинади ва йылга 
=ыйилади: 
1. М у о м и л а э с т е т и к а с и н и т а р б и я л а ш. Гимнастика билан шу\улланиш, спорт 
ыйинлари, туризм, ю=орида баён этилганидек, инсоннинг барча сифат томонларини намоён 
=илади. Спортчиларнинг юриш-туриши, щаётий жараёни ва таш=аридан =араганда щавас 
=илгугидек. Чунки унинг асосида шар= щал=лари ащло= нормалари етади. Ёмон муомила 
эстетикага зид деб бащо берилади. 
\. И н с о н г а в д а с и шакли(=адди ва =омати) ни ч и р о й л и л и г и н и т а ъ м и н л а ш. 
Гармоник 
ривожланган 
одам 
танасининг 
чирийлилиги 
шундаки, 
бу 
чиройлилик 
со\ли=нинг,щаётий =обилятларнинг яхшилигини белгисидир. 
Чернишевский: “инсон гызаллиги ща=ида гапирар эканмиз, унинг таркибий =исми, бизда ажойиб 
таъсирот =олдириш билан намоён былади, биз уни тушунамиз”-деган эди. 
В.В. Гориневский эса: “гызаллик бахтга =арши со\ли= билан =арама-=аршиликда эмас, носо\лик 
эса, аксинча, нормадан четга чи=ибо=, гызаллик тушунчасини бузади”,-деган эди. 

---

Нукус - 2011 
 
 
3. ЖИСМОНИЙ ТАРБИЯНИ ТАРБИЯНИНГ БОШ+А ЙЫНАЛИШЛАРИ БИЛАН 
БО/ЛИ+ЛИГИ
 
3.1. Жисмоний тарбия жараенида ақлий тарбия. 
3.2. Жисмоний тарбия жараенида аҳлоқий тарбия. 
3.3. Жисмоний тарбия жараенида эстетик тарбия. 
 
3.1. Жисмоний тарбия жараёнида а=лий тарбия 
Жисмонан етарли даражадаги ривожланганлик нормал а=лий ривожланишга шароит яратади. 
Диалектик материализмнинг психик ва жисмоний жараёнларнинг а=лий ва жисмоний фаолият 
билан бирлиги ща=идаги фикрлари Чернишевский асарларида ыз ифодасини топди: “Щар =андай 
мещнат-бу а=лий, жисмонийдир. Агар а=лий ва жисмоний мещнат орасидаги фар=ни ажратсак, 
биттасида асосий ролнимия, иккинчисида мускулларнинг ызаро фаолиятига, мускуллар фаолияти 
эса миянинг бош=ариши ор=али амалга оширилади”,-деган эди у. 
Жисмоний билимлар асосчиси П.Ф.Лесгафт кырсатганидек, а=лий ва жисмоний ривожланиш бир-
бири билан узвий бо\ли=. А=лнинг ысиши ва ривожланиши ыз навбатида жисмоний 
ривожланишни та=азо =илади. 
Жисмоний тарбиянинг вазифаси шунда муваффа=иятли хал =илинадики, шу\улланувчилар 
жисмоний маш=ларни онгли равишда, тушуниб бажарсалар ёки улар спорт маш\улотларига зыр 
=изи=иш, ыз ташаббуслари билан ижодий ёндашсалар, щаракат малакаларини ту\ри 
шаклланишига, организмнинг функционал =обилиятларини ривожлантириш учун умумий махсус 
билимларга таяшган щолда олиб борилсагина былади. 
Жисмоний тарбияда ёки спортда талантни очиш шу\улланувчидан умумий жисмоний 
ривожланганлик ва тайёрланганлик щамда шу\улланаётган соща быйича чу=ур малакавий 
билимларга эга былиш, бош мия, мускуллар фаолиятидан фойдаланишда кыр-кыроналикка йыл 
=ыймаслик о=ибатидан келиб ши=ади. Маш\улотга онгли муносабатда былмаслик таплантни 
сынишига сабаб былади. Энг щавфлиси шу\улланувчидан бир томонламалилик, фа=ат спорт 
билан шу\улланишига одат шаклланади-жамият учун бо=имандалар кыпаяди. 
Спорт тренировкаси сирларига шын\иш, уни тушуниш шу\улланувчи мащоратини ошишига олиб 
келади. Бунга фа=ат щар томонламалилик ор=алигина эришиш мумкин. 
Жащон рекордларини ырнатиш, чемпионлик лавозимлари учун курашиш спортчидан ю=ори 
савия, чу=ур билим ва жисмоний =обилиятни талаб =илади. Бунга эришиш учун эса маша==атли 
мещнат, ыткир интеллект сощиби былиши шарт. 
А=лий ва жисмоний тарбиянинг бирлиги, ызаро бо\ли=лиги масаласи табиий-илмий фанлар 
асосида улу\ рус физиологи И.М.Сеченов ва И.П.Павловнинг илмий тад=и=отлари ор=али 
исботланган, Павлов: “Мен бутун щаётим быйи а=лий ва жисмоний мещнатни севдим, кыпро= 
иккинчисини. Айни=са, мияда пайдо былган фикрни щал =илиш учун а=лимни =ылим билан 
бо\лаганимда ызимни жуда яхши щис =илар эдим”,-деб ёзган эди. 
Демак, жисмоний тарбия а=лий тарбия билан узвий бо\ли= щолда амалга оширилар экан.