Defektologiya kafedrasi

O‘quv ishlari bo‘yicha prorektor ________________N.S.Jurayev
2019- yil “___” _________

LOGOPSIXOLOGIY VA PSIXOLOGIK KORREKSIYA METODLARI
FANINING
ISHCHI O‘QUV DASTURI
(2 kurs uchun)

Bilim sohasi: Ta`lim sohasi: Ta’lim yo’nalishi:

100000 – Gumanitar 110000 – Pedagogika 5111900 – Defektologiya (Logopediya)

№	Mashg‘ulot turi	Ajratilgan soat	Semestr
					IV
1.	Nazariy (ma’ruza)	14			14
2.	Amaliy	16			16
3.	Mustaqil ta’lim	26			26
4.	Kurs ishi				+
	Jami auditoriya	30			30
	Umumiy o‘quv soati	56			56

QO’QON – 2019

Fanning ishchi o‘quv dasturi O‘zbekiston Respublikasi Oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi 2019- yil “______”_______________ dagi _______ - sonli buyrug‘i bilan (buyruqning ________ - ilovasi) tasdiqlangan “Logopsixologiya psixologik korreksiya metodlari” fani dasturi asosida tayyorlangan.

Fanning ishchi o‘quv dasturi Qo’qon davlat pedagogika instituti Kengashining 2019- yil “______” _________________ dagi “_____” ________________- sonli bayoni bayoni bilan tasdiqlangan.

Tuzuvchi:
I.E.Ravshanova	QDPI “Biologiya o’qitish metodikasi” kafedrasi katta o’qituvchisi
Taqrizchilar:
R.R.Rafikov QDPI “Defektologiya” kafedrasi o’qituvchisi t.f.n.

QDPI Pedagogika
fakulteti dekani:
2019- yil “ ______” _______________________N.SH.Erkabayeva


Defektologiya
kafedrasi mudiri:
2019- yil “______ ” ________________________M. Maxmudova


LOGOPSIXOLOGIYА PSIXOLOGIK KORREKSIYА METODLARI


1.O‘quv fani o‘qitilishi bo‘yicha uslubiy ko‘rsatmalar.

«Logopsixologiya psixologik korreksiya metodlari» fanni o’zlashtirish jarayonida amalga oshiriladigan masalalar doirasida bakalavr:

- ruxiy-jismoniy kamchilikka еga bo’lgan bolalarning ruxiy jarayonlarining o’ziga xos xususiyatlari, ruxiy jarayonlarni tekshirish uslubiyatlari, uslubiyatlar asosida bolalar ruxiy jarayonlari, shaxs xususiyatlari kamchiliklarini aniqlab bilish , ruxiy-jismoniy nuqsonga еga bo’lgan bolalarning shaxsiy sifatlarini taqqoslash, ularga psixologir-pedagogik tavsifnoma tuzishni bilishi kerak;
- talaba rivojlanishida nuqsoni mavjud bo’lgan bolalar ruxiy jarayonini o’rganish shakllari va usullarini ilmiy asoslangan qolda to’qri tanlay olish, rivojlanishida nuqsoni mavjud bo’lgan bolalar nuqsonlarini tasniflash, maxsus adabiyotlarni tahlil etish, bolalarning ruxiy jarayonlarini o’rganish, uchun uslubiyatlar, didaktik materiallarni tanlash, bilish ko’nikmalariga ega bo’lishi kerak;
- talaba rivojlanishida nuqsoni bor bolalarning ruqiy rivojlanish xususiyatlarini nazariy-amaliy tahlil еtish, ruxiy jarayonlarni o’rganish shakl va usullarini amalda samarali qo’llash malakalariga ega bo’lishi kerak.


2. Ma’ruza mashg‘ulotlari
1 – jadval

№	Ma’ruzalar mavzulari	Dars soatlari xajmi
4 – semestr 1-Modul. Fanning nazariy mashg’ulotlari mazmuni
1.	Logopsixologiya va psixologik korreksiya metodlarining nazariy va metodologik asoslari.	2
2.	Logopsixologiya fanining rivojlanish tarixi.	2
3.	Normal va nuqsonli rivojlanishning umumiy va o’ziga xos qonuniyatlari	2
4.	Nutq nuqsoniga ega bolalar diqqati xususiyatlari	2
5.	Nutq nuqsoniga ega bolalar idrokining xususiyatlari	2
6	Nutq nuqsoniga ega bolalar mnestik faoliyati xususiyatlari	2
7.	Nutq nuqsoniga ega bolalar tafakkur xususiyatlari	2
	Jami	14 soat

Ma’ruza mashg‘ulotlari multmedia qurulmalari bilan jixozlangan auditoriyada akadem guruxlarda o‘tkaziladi. Xar bir ma’ruza mashg‘ulotlari uchun taqdimotlar tayyorlanadi.

3. Amaliy mashg‘ulotlari
2 – jadval

№	Amaliylar mavzulari	Dars soatlari xajmi
4 – semestr 2-Modul. Nutq nuqsoniga ega bo’lgan bolalarning umumiy psixologik tavsifnomasi.
1.	Logopsixologiya va psixologik korreksiya metodlarining nazariy va metodologik asoslari.	2
2.	Nutq nuqsoniga ega bo’lgan bolalarning umumiy psixologik tavsifnomasi.	2
3.	Nutq nuqsoniga ega bolalar idrokini tekshirish metodikalarini o’rganish va tahlil etish.	2
4.	Idrokni eksperimental tekshirish metodikasini o’tkazish.	2
5.	Diqqat va xotirani tekshirish metodikalarini o’rganish.	2
6.	Diqqat va xotirani eksperimental tekshiruv metodikalarini o’tkazish.	2
7.	Fikrlash faoliyatini eksperimental tekshiruv metodikalarini o’tkazish.	4
	Jami	16 soat

«Logopsixologiya psixologik korreksiya metodlari (logopsixologiya)» fanidan o’tkaziladigan amaliy mashg’ulotlarining maqsadi nutq kamchiligiga ega bolalarning shaxsi va shaxslararo munosabatlarini bilish jarayonlarini o’rganuvchi maxsus uslubiyatlar bilan tanishtirish, o’rganilgan uslubiyatlar asosida maxsus muassasalarda nutq kamchiliklariga ega bolalarning shaxs rivojlanishi, bilish jarayonlarini tekshirish uchun еtarlicha metodik tayyorgarlik berish.

Amaliy mashg’uloti talabalarning pedogogik va metodik tayyorgarligini oshirishga, tanlagan kasbiga bo’lgan qiziqishini oshirishga xizmat qilish lozim.
Amaliy mashg’uloti talaba mavzu boyicha ma’ruzada nazariy ma’lumotlarni o’rganib o’zlashtirgach o’tkaziladi.
Amaliy mashgulotlar multimedia qurulmalari bilan jixozlangan auditoriyada xar bir akadem guruxga aloxida o‘tiladi. Mashg‘ulotlar faol va interfaol usullar yordamida o‘tiladi, “Keys-stadi” texnologiyasi ishlatiladi, keyslar mazmuni o‘qituvchi tomonidan belgilanadi. Ko‘rgazmali materiallar va axborotlar multimedia qurulmalari yordamida o‘tiladi.
4. Mustaqil ta’lim
3 – jadval

№	Mashg‘ulotlar mavzusi	Ajratilgan soat
	3-Modul. Nutq nuqsoniga ega bolalar bilan olib boriladigan psixokorreksion ishlar.
1.	Logopsixologiya va psixologik korreksiya metodlari fanining rivojlanish tarixi.	2
2.	Nutqida kamchiligi bo’lgan bolalarning hayol xususiyatlari.	2
3.	Nutqida kamchiligi bo’lgan bollarning motorikasi.	2
4.	Bola rivojlanishida nutqning roli.	2
5.	Maishiy omillarning bola nutqning rivojlanishiga ta’siri.	2
6.	Maktabgacha yoshdagi nutqida kamchiligi bo’lgan bolalarning oyin faoliyati xususiyatlari.	2
7.	Maktabgacha yoshdagi nutqida kamchiligi bo’lgan bolalarning ruhiy jarayonlari xususiyatlari.	2
8.	Maktabgacha yoshdagi nutqida kamchiligi bo’lgan bolalarning shaxsi va muloqoti.	2
9	Nutqida kamchiligi bo’lgan bolalarni ijtimoiy moslashtirish muammolari.	2
10	Maktab yoshidagi nutqida kamchiligi bo’lgan bolalarning o’quv faoliyati xususiyatlari.	2
11	Maktab yoshidagi nutqida kamchiligi bo’lgan bolalarning mehnat faoliyati xususiyatlari.	2
12	Nutqida kamchiligi bo’lgan bolalarning muloqot xususiyatlari.	2
13	Nutq buzilishlari psixoprofilaktikasi.	2