Defektologiya kafedrasi

Nutq nuqsoniga ega bolalar motorika xususiyatlari va tasavvur haqida tushuncha
Motorika haqida umumiy tushuncha. Nutq buzilishlarida motorika xususiyatlari. Nutqida kamchiligi bor bolalarning motorika buzilishlarining diagnostikasi nutqida kamchiligi bo’lgan bolalarning motorikasini rivojlantirish.
Nutq nuqsoniga ega bolalar bilan olib boriladigan psixokorreksion ishlar.
Nutq nuqsoniga ega bolalar bilan olib boriladigan psixokorreksion ishlarning maqsad va vazifalari. Psixologik korreksiyaga ta’sir etuvchi obyektv va subyektiv omillar. Psixologik korreksiya modellari. Psixologik korreksiya usullari.
Nutq nuqsoniga ega bolalar uchun psixoterapiya texnologiyalarini rivojlantirishning metodologik va nazariy asoslari
Psixokorreksiya jarayonini tashki etish. Nutq nuqsoniga ega bolalar gnostik jarayonlarni psixologik korreksiya usullari. Nutq nuqsoniga ega bolalar mnesttik jarayonlarni psixologik korreksiya usullari. Nutq nuqsoniga ega bolalar tafakkur jarayonlarni psixologik korreksiya usullari. Nutq nuqsoniga ega bolalar shaxs va shaxslararo munosabati kamchiliklarini psixologik korreksiya usullari. Nutq nuqsoniga ega bolalarning munosabati kamchiliklarini psixologik korreksiya usullari.


Amaliy mashg’ulotlarini tashkil etish boyicha ko’rsatma va tavsiyalar
Maxsus psixologiya (Logopsixologiya va psixologik korreksiya metodlari)» dan rejalashtirilgan -amaliy mashg’ulotlar butun kurs mazmunini qamrab olgan.
«Maxsus psixologiya (Logopsixologiya va psixologik korreksiya metodlari)» fanidan amaliy mashg’ulotlarining maqsad va vazifalari.
«Maxsus psixologiya (Logopsixologiya va psixologik korreksiya metodlari)» fanidan o’tkaziladigan amaliy mashg’ulotlarining maqsadi nutq kamchiligiga ega bolalarning shaxsi va shaxslararo munosabatlarini bilish jarayonlarini o’rganuvchi maxsus uslubiyatlar bilan tanishtirish, o’rganilgan uslubiyatlar asosida maxsus muassasalarda nutq kamchiliklariga ega bolalarning shaxs rivojlanishi, bilish jarayonlarini tekshirish uchun yetarlicha metodik tayyorgarlik berish.
Amaliy mashg’uloti talabalarning pedogogik va metodik tayyorgarligini oshirishga, tanlagan kasbiga bo’lgan qiziqishini oshirishga xizmat qilish lozim.
Amaliy mashg’uloti talaba mavzu boyicha ma’ruzada nazariy ma’lumotlarni o’rganib o’zlashtirgach o’tkaziladi.
Xulosa qilib aytganda, amaliy mashg’ulotlari:
- talabalarni nazariy bilimlarini amalda qo’llay bilishga o’rgatish;
- nazariyani amaliyot bilan bog’lay olishga yordam berish;
- talabalarni qiyosiy tanqidiy tahlilga o’rgatish;
- talabalarning faolligini oshirish;
- ularni ta’lim jarayonidagi turli muammolarni ijodiy yondoshgan holda mustaqil yecha olishga tayyorlash;
- kasbiga bo’lgan munosabatini, kasbiy mahoratini oshirish zarur.
Amaliy mashg’ulotlarning mavzulari:
1.Logopsixologiya va psixologik korreksiya metodlarining nazariy va metodologik asoslari.
2.Nutq nuqsoniga ega bo’lgan bolalarning umumiy psixologik tavsifnomasi.
3.Nutq nuqsoniga ega bolalar idrokini tekshirish metodikalarini o’rganish va tahlil etish.
4. Idrokni eksperimental tekshirish metodikasini o’tkazish.
5. Diqqat va xotirani tekshirish metodikalarini o’rganish.
6. Diqqat va xotirani eksperimental tekshiruv metodikalarini o’tkazish.
7. Tafakkurni tekshirish metodlarini o’rganish.
8. Fikrlash faoliyatini eksperimental tekshiruv metodikalarini o’tkazish.
9. Shaxs haqida umumiy tushuncha, xarakter, qobiliyat, temperament, xulq faoliyati.
10. Tovush talaffuzida kamchiliklarga ega bolalar shaxs va shaxslararo munosabati xususiyatlari.
11. Nutqning temp-ritm tomonida kamchiliklar kuzatilgan bolalar shaxs va shaxslararo munosabatlar xususiyatlari.
12. O’qish va yozma nutq nuqsonlariga ega bolalar shaxs va shaxslararo munosabati xususiyatlari.
13. Nutq buzilishlarida shaxs va shaxslararo munosabat xususiyatlari.
14. Shaxs va shaxslararo munosabatlarni eksperimental tekshirish metodikalarini o’rganish va tahlil etish.
15. Nutq nuqsoniga ega bolalar uchun muassasalar tarbiyalanuvchilarining shaxsiy xujjatlarini o’rganish va tahlil etish.
16. Nutq nuqsoniga ega bolalar muassasalari tarbiyalanuvchilarining faoliyatini kuzatish.
17. Nutq nuqsonlariga ega bolalar psixologik-pedagogik tavsifnomasini tuzish.
18. Nutq nuqsoniga ega bolalarda bilish jarayonlarini psixokorreksiyalash.
19. Nutq nuqsoniga ega bolalarda xissiy-iroda sohasini psixokorreksiyalash.