Давлат (қардош тиллар) тили

V. Дарсда дарслик ва бошқа қўшимча ўқув материалларидан фойдаланиш
17. Дарсда дарсликдан самарали фойдаланиш даражаси 
1 
2 
3 
4 
5 
18. Қўшимча 
ўқув материалларидан фойдаланиш 
даражаси 
1 
2 
3 
4 
5 
V I. Дарсда АКТ ва таълимнинг бошқа воситаларидан фойдаланиш
19. Ўқитувчининг проектор, мулғтимедия ва бошқа 
техник воситалардан фойдалана олиш даражаси 
1 
2 
3 
4 
5 
20. Ўқитувчининг тайѐрлаган тақдимот сифати ѐки 
ўқув доскасидан самарали фойдалана олиши.
1 
2 
3 
4 
5 
21. Тақдимот сифати ѐки мавзу асосий моментларининг 
доскага ѐзиб борилиши 
1 
2 
3 
4 
5 
VII. Синф хонасида яратилган таълимий муҳит ва муносабатлар
22. Ўқитувчининг ўқувчиларга нисбатан муносабати: 
хушмуамалалиги, тил топа олиши
 
1 
2 
3 
4 
5 
23. Ўқувчиларнинг 
бир-бирларига 
нисбатан 
муносабати: ўзаро ѐрдам, ҳурмат, ҳамжиҳатлик 
1 
2 
3 
4 
5 
24. Ўқувчиларнинг ўқитувчига нисбатан муносабати: 
ҳурмат, интизом, эшитиш
1 
2 
3 
4 
5 
VIII. Баҳолаш ва дарсга якун ясаш 
25. Ўқувчиларнинг 
дарс давомида билим ва 
кўникмаларининг баҳолаб борилиши
1 
2 
3 
4 
5 
26. Баҳолаш 
топшириқларининг дарс мақсадидан 
келиб-чиқиб тузилганлиги
1 
2 
3 
4 
5 
27. Дарс охирида дарсга якун қилиниши 
1 
2 
3 
4 
5 
Дарс ҳақида махсус фикрлар:
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
___________________________________________________________________