Дата урока 8”А,Б”класс 4-четверть

Дата урока________________8”А,Б”КЛАСС
Тема: Как сказать о неопределенном субъекте действия
Цель:ОбразовательнаяДать понятие о неопределенно- личном предложении.
Развивающая:Выработать умение конструи­ровать неопределенно-личные предложения.
Воспитательная:Воспитывать ответственное от­ношение к труду и к учебе.
Задачи
Подготовить к активному восприятию новых све­дений.
Конструировать предложения.
Обогащать словарь учащихся.
Лексическаятема:Труд и учеба
Технология и организация учебного процесса
Метод:Объяснительно-иллюстративный.
Форма:Аудирование, говорение, чтение, письмо (индивидуальная работа, работа в парах, коллективная учебная деятельность).
Средства:Мультимедийная учебная презентация.
Технология и организация учебного процесса
Приемы:Комментированное письмо, сравнитель­ный анализ конструкций предложений в русском и узбекском языка
ХОД УРОКА
/. Организационный момент
Проверка домашнего задания
Заслушать подготовленные учениками высказывания о нацио­нальных традициях, национальном искусстве.
Объяснение нового материалаВступительное слово учителя.
Анализ материала для наблюдений. Упр. 143.
Обращается внимание учащихся на выделенные в предложениях слова.
Вопросы:Какие это предложения: двусоставные или односоставные? Какой главный член есть в этих предложениях? В какой форме стоит глагол? (3 л. мн.ч.)
Чтение теоретического материала учебника. Закрепление.
Работа но учебнику. Упр. 144, 145.
В результате сравнительного анализа предложений выясняется, что первое предложение - двусоставное, а второе - односоставное. В первом предложении известно, кто поставил «пятерку», а во вто­ром - конкретное лицо не указывается, но это понятно из контек­ста. Устанавливается, что во втором предложении важнее сам факт совершения действия, а не то, кто именно это действие совершил. Т'.е. внимание сосредоточено не на действующих лицах, а на самом действии.
Следует особо подчеркнуть, что нередко в неопределенно-лич­ных предложениях конкретный субъект говорящему хорошо извес­тен, но все же он не называется, т.к. это несущественно.
Случаи, когда в неопределенно-личных предложениях субъект мыслится обобщенно, показываются на примерах пословиц. Например: Из одного зернышка каши не сваришь.
После драки кулаками не машут.Учащиеся выясняют, что в этих примерах сказуемые обозначают действия, которые относятся ко всем лицам вообще.