Dasturning dolzarbligi

Sinfning o'quv faoliyatining xususiyatlari va o'quvchilarning darsdan tashqari vaqtdagi bandligi.
2-sinf o'quvchilari 1-sinfning dasturiy materialini engishdi. Barcha bolalar o'qish texnikasini bajardilar. Ko'pchilik bolalar kutubxonasining doimiy o'quvchilari. “CHIP”, “Mo‘jizalar o‘lkasi – izlanishlar o‘lkasi” ko‘rik-tanlovlarida ishtirok etgan, adabiy: “Mardlik haqida so‘z”, “Faxriyni g‘alaba bilan tabriklayman”, loyiha faoliyatida ishtirok etgan. Barcha talabalar darsdan tashqari mashg'ulotlar bilan band. Ushbu xususiyatga asoslanib, sinf jamoasi va o'qituvchi faoliyatining quyidagi asosiy nuqtalarini ta'kidlash kerak:
. aqliy mehnat madaniyatini shakllantirish;
. o'quvchilarning intellektual rivojlanishiga ijobiy ta'sir ko'rsatadigan sinfdan tashqari ishlarni tashkil etish va o'tkazish;
. o'quvchilarning intellektual qobiliyatlarini rivojlantirish bo'yicha mashg'ulotlarni tashkil etishda maktab defektologi va psixologi bilan hamkorlik qilish.
Yakuniy natija: talabalarda bilimning qadr-qimmati, bilim va axloqning birligi, har qanday bilim inson manfaatiga yo'naltirilishi kerakligi haqida tasavvurga ega.
Rejalashtirilgan vazifalarni amalga oshirish uchun quyidagi tadbirlarni amalga oshirish kerak:
Ajoyib soat:
1. Bilim - katta mehnat natijasidir.
2. Kuzatuv va diqqatlilik haqida.
3. San'at - ishning yuqori sifati sifatida.
4. Tafakkur olami.
Ajoyib harakatlar:
1. Bilimlar yurtiga sayohat.
2. Mo''jizalar maydoni.
3. Kosmonavtika kuni.
4. "Ekologik o'yin" sayyorasi.
4. Vatanparvarlik, fuqarolik-huquqiy tarbiyani amalga oshirish, o'quvchilarning "Fuqaro" ijtimoiy kompetensiyasini shakllantirish.
Mamlakat vatanparvarini tarbiyalash milliy tiklanishning asosiy shartlaridan biridir. Vatanparvar - o‘z Vataniga, xalqiga fidoyi, sevuvchi shaxs; jamiyatdagi o‘zgarishlarga qanday munosabatda bo‘lishni, o‘zining insoniy huquqini himoya qilishni biladigan shaxs.
Chetdan kuzatuvchini emas, balki o‘z vatanining haqiqiy fuqarosini tarbiyalash muhim. Pedagogik nuqtai nazardan, vatanparvar - bu ma'naviy, axloqiy va huquqiy burch birligiga ega bo'lgan shaxs. Mamlakatimizda fuqarolik jamiyati va qonun ustuvorligini shakllantirish ko‘p jihatdan fuqarolik tarbiyasi, vatanparvarlik tarbiyasi darajasiga bog‘liq. Bugungi kunda Rossiya fuqarosining davlat va jamiyat bilan munosabatlari tubdan o'zgarib bormoqda. U hayotning turli sohalarida o'zini mustaqil shaxs sifatida anglash uchun katta imkoniyatlarga ega bo'ldi va shu bilan birga o'z taqdiri va boshqa odamlarning taqdiri uchun mas'uliyatni oshirdi. Bunday sharoitda vatanparvarlik nafaqat ijtimoiy, balki ma’naviy-axloqiy, mafkuraviy, madaniy, tarixiy, harbiy-vatanparvarlik va boshqa jihatlarni o‘zida mujassam etgan eng muhim qadriyatga aylanadi.
Fuqarolik jamiyati va huquqiy davlatni shakllantirish sharoitida yangilikka qodir, oʻz hayoti va faoliyatini, jamiyat ishlarini boshqarishga qodir, oʻz manfaatlariga tayanishga tayyor, mutlaqo yangi, demokratik tipdagi shaxsni tarbiyalash zarur. o'z kuchi, moddiy mustaqilligini o'z mehnati bilan ta'minlash. Zamonaviy maktab o'zida rivojlangan axloqiy, huquqiy va siyosiy madaniyatni o'zida mujassam etgan shunday fuqarolik shaxsini shakllantirishga sezilarli hissa qo'shishi kerak.
Bolalar uchun ta'lim muassasasi murakkab organizm bo'lib, jamiyatning tabiati, muammolari va qarama-qarshiliklarini aks ettiradi va ko'p jihatdan o'zining tarbiyaviy salohiyati tufayli ma'lum bir shaxsning yo'nalishini belgilaydi, shaxsning ijtimoiylashuvi uchun javobgardir. Bolalar yoshi fuqarolik-vatanparvarlik tarbiyasi tizimi uchun eng maqbuldir, chunki bu o'z-o'zini tasdiqlash, ijtimoiy manfaatlar va hayotiy ideallarni faol rivojlantirish davri.
Ammo fuqarolik-vatanparvarlik tarbiyasini faqat kognitiv yondashuv yordamida amalga oshirish mumkin emas. Yangi davr bolalar tarbiyasi muassasasidan zamonaviy ijtimoiy-pedagogik voqelikka mos keladigan fuqarolik-vatanparvarlik tarbiyasining mazmuni, shakllari va usullarini talab qiladi. Fuqarolik-vatanparvarlik tarbiyasining faol komponentiga ehtiyoj bor. Ijtimoiy faoliyatda faol ishtirok etish va unda ongli ishtirok etish, muassasa muhitini o‘zgartirish orqaligina o‘zini o‘zi boshqarishni rivojlantirish bu yo‘nalishda muvaffaqiyatga erishish mumkin.
Zamonaviy sharoitda fuqarolik-vatanparvarlik tarbiyasi - bu yosh avlodni demokratik jamiyatda ishlash va o'zaro munosabatlarga, tashabbuskorlikka, ijtimoiy ahamiyatga ega ishlarni boshqarishda ishtirok etishga, huquq va majburiyatlarni amalga oshirishga tayyorlashning maqsadli, ma'naviy jihatdan aniqlangan jarayoni. shuningdek, ularning siyosiy, ma'naviy va huquqiy tanlovi, hayotda muvaffaqiyatga erishish uchun qobiliyatlarini maksimal darajada rivojlantirish uchun mas'uliyatni kuchaytirish. Fuqarolik-vatanparvarlik tarbiyasi o'z mamlakatining fuqarosi va vatanparvari fazilatlariga ega bo'lgan shaxsni shakllantirish va rivojlantirishga yordam beradi.
Maqsad: o'ziga xos qadriyatlar, qarashlar, yo'nalishlar, munosabatlar, faoliyat va xatti-harakatlar motivlari bilan Rossiya fuqarosi va vatanparvar shaxsini shakllantirish uchun sharoit yaratish.
Ushbu maqsad butun pedagogik jarayonni qamrab oladi, barcha tuzilmalarni qamrab oladi, o'quv mashg'ulotlari va o'quvchilarning darsdan tashqari hayotini, turli xil tadbirlarni birlashtiradi. Unga erishish quyidagi masalalarni hal qilish orqali mumkin bo'ladi vazifalar:
1. maktab o'quvchilarini vatanparvarlik ruhida samarali tarbiyalash uchun sharoit yaratish bo'yicha oqilona tashkiliy tadbirlarni amalga oshirish;
2. o'quvchilar ongi va tuyg'ularida vatanparvarlik qadriyatlari, qarashlari va e'tiqodlarini tasdiqlash, Rossiyaning madaniy va tarixiy o'tmishiga, o'z ona yurtining an'analariga hurmatni rivojlantirish;
3. talabalarni o'z ona yurtining madaniy, ma'naviy va axloqiy qadriyatlarini tiklash va saqlash bo'yicha ishlarga jalb qilish.