Дас мах псих

Dasturning informatsion-metodik ta’minoti
Elektron ta’lim resurslari
1. www. tdpu. uz
2. www. pedagog. uz
3. www. Ziyonet. uz
4. www. edu. uz
5. tdpu-INTRANET. Ped


Didaktik vositalar


Didaktik vositalar ro’yxati:

• 
  jihozlar va uskunalar, moslamalar: elektron doska-Hitachi, LCD-monitor, elektron ko’rsatgich (ukazka).
  
• 
  video-audio uskunalar: video va audiomagnitofon, mikrofon, kolonkalar.
  
• 
  kompyuter va multimediali vositalar: kompyuter, Dell tipidagi proektor, DVD-diskovod, Web-kamera, video-ko’z (glazok).
  

Foydalaniladigan asosiy darsliklar va o’quv qo’llanmalar ro’yxati


Асосий дарсликлар ва щыув ыщлланмалар

1. 
   Аюпова М.Ю. Логопедия. Ўзбекистон файласуфлар миллий жамияти. Тошкент 2007.
   
2. 
   Косякова О.О. Логопсихология. Ростов-на Дону 2007.
   
3. 
   Трошин О.В., Жулина Е.В. Логопсихология.Творческий Центр Сфера М.: 2005.
   

Ыщшимча адабиётлар

1. 
   Усанова О.Н. Специалная психология. М.: 1990.
   
2. 
   Шипилова Е.В.. Основы логопсихологии Ростов-на Дону. М.:2007.
   

Oligofrenopsixologiya

Fanning nazariy mashg’ulotlari mazmuni


Oligofrenopsixologiya fanining metodologik asoslari. Oligofrenopsixologiya fanining predmeti, maqsadi va vazifalari
Oligofrenopsixologiya fanining predmeti, maqsad va vazifalari. Oligofrenopsixologiya – maxsus psixologiya fanining bir qismi sifatida. Maxsus psixologiya predmeti. Aqliy rivojlanishida nuqsoni bo’lgan bolalar psixik rivojlanishi qonuniyatlari. Maxsus psixologiya fanining metodlari, aqli zaif bolalar psixologiyasi fanining yuzaga kelish tarixi, turli fanlar bilan bog’liqligi. SHarq mutafakkirlari Abu Ali ibn Sino, Farobiylar ta`limotida psixologo-pedagogik qarashlar, rus olimlari L.S.Vigotskiy, I.P.Pavlov, G.E.Suxoreva, M.S.Pevzner, L.V.Zankov, V.I.Lubovskiy, F.A.Rau, E.SHipitsina ishlarida nuqsonlilik muammosi. Aqli zaif bolalar psixologiyasi fanining defektologlar tayyorlashdagi o’rni. Aqli zaiflik kelib chiqish sabablari. Aqli zaiflik muammosining yuzaga kelishi, turli nazariy qarashlar, muammoli, to’g’ri tushunishning nazariy-amaliy ahamiyati. Maxsus maktab o’quvchilariga tavsifnoma berish. YOrdamchi maktab o’quvchilarining amaliy maqsadda ikki guruhga bo’linishi, bu guruhga kiruvchi o’quvchilarning o’ziga xos xususiyatlari. Birinchi guruhga asosan bosh miya rivojlanishining ma`lum davrida zararlanib, keyinchalik nuqson asosida rivojlanadigan bolalar, ikkinchi toifaga esa, bosh miya kasalliklari davom etuvchi bolalar kirishi haqida. Bosh miya zahmi, tutqanoq, shizofreniya, gidrotsefaliya kasalliklari. M.S.Pevzner tavsifnomasi. Aqli zaif o’quvchilarning shaxsi va shaxslararo munosabat xususiyatlari, maktab dasturini o’zlashtirish xususiyatlari.