Darsning texnologik xaritasi bo'limlari. Fgos bo'yicha darsning texnologik xaritasi: namuna Oldindan ko'rish

Federal davlat ta'lim standarti bo'yicha darsning texnologik xaritasini qanday ishlab chiqish kerak?
Bu masala ko'plab o'qituvchilarga taalluqlidir va bugungi kunda tuman o'rta ta'lim muassasalari xodimlari uchun ayniqsa qiyin deb hisoblanadi. Biroq, bunday yangilikka salbiy munosabatda bo'lmaslik kerak, chunki vaqt o'tishi bilan dunyodagi hamma narsa yaxshilanmoqda, shu jumladan ta'limning o'ziga xos xususiyatlari. Olimlarning fikricha, bu o'tkazgich tizimi o'quv mashg'ulotlari eng zarur, chunki u maktab o'quvchilari va ularning chuqur bilimlariga erishishga qaratilgan zamonaviy turmush tarziga muvofiqligi.
Federal davlat ta'lim standarti talablariga muvofiq darsning texnologik xaritasini tuzishda to'rtta asosiy tendentsiya mavjud:
T arkibi, shakli va tarkibi
Darslarni o'qitishning yangi usuli o'quv materialini tizimli va yaxlit holda ko'rish, shuningdek, o'rganilgan mavzuni o'zlashtirish uchun maktablarda o'quv jarayonini loyihalashtirish imkonini beradi. Shunday qilib, to'g'ri ishlab chiqilgan texnologik xarita o'quvchilarni samarali idrok etishga va o'qituvchi va o'quvchilarning harakatlarini muvofiqlashtirishga yordam beradi, bu esa oxir -oqibat ijobiy natijaga ham o'qituvchining ishi, ham maktab o'quvchilarining muvaffaqiyati.
Qonunchilik darajasida ushbu hujjatni ishlab chiqishga qo'yiladigan talablar tartibga solinmagan, ya'ni maqsad va natija uchun ishlashni hisobga olgan holda o'qituvchining xohishiga ko'ra shakl va tuzilmani yaratish mumkin; ammo, tinglashga arziydigan qator tavsiyalar mavjud.
Texnologik xarita darsning mohiyatini aks ettiradi, shuning uchun majburiy elementlar bo'lishi kerak:
D arsning maqsadi - ma'lum bir mavzu bo'yicha ma'lumotni tarbiyaviy va tarbiyaviy vazifalarni bajarishga, shuningdek, mavzuni to'liq ochishga qaratilgan tarzda taqdim etish usuli bo'lishi kerak. Bu rejalashtirilgan faoliyatni amalga oshirish usuli va rejalashtirilgan natijalar kabi omillar bilan belgilanadi.
Dars maqsadi - bu faoliyatning maqsadi ma'lum shartlar ostida, bu shartlarni muayyan harakatlarga muvofiq o'zgartirish orqali erishishga asoslangan. Samarali fikrlashning zarur tsikli muammoli xarakterdagi vazifalarni bajarishda sub'ektning o'zi tomonidan vazifalarni shakllantirish va shakllantirish bilan chambarchas bog'liq (ayniqsa, matematika, fizika va kimyo kabi murakkab fanlarda). Vazifalar qasddan yoki amaliy topshiriqlardan kelib chiqishi mumkin; vazifalarning ierarxik ketma -ketligi faoliyat dasturini shakllantirishga yordam beradi.
Rejalashtirilgan natijalar zarur oldindan bashorat qilish... Ularning tuzilishi maqsadlarga muvofiqligini aks ettirishi kerak (ya'ni vazifalar soni natijalar soniga to'g'ri keladi); bir xillikdan foydalanish tavsiya etiladi.
Misol tariqasida rus tilidan darsning texnologik xaritasini ishlab chiqishni keltiraylik.