Dars jarayonida oʻqitishning pedagogik texnologiyalaridan foydalanish

SWOT-tahlil  metodi

SWOT – tahlil metodi – bu g‘oya, jarayon, tajriba hamda ish natijalarini tahlil qilish, taqqoslash orqali muammoni hal etish yо‘llarini topishga, bilimlarni mustahkamlash, takrorlash, baholashga, analitik tafakkurni rivojlantirishga xizmat qiladi.
SWOT – tahlil tо‘rt yо‘nalishda olib boriladi:

• 
  S – (strength) – kuchli tashkillashtirishning ichki manbalari mavjudligi nazarda tutiladi.
  
• 
  W – (weakness) – zaif, kuchsiz tomonlari yoki ichki muammolarning mavjudligi.
  
• 
  O – (opportunitu) – tashkillashtirishdan tashqarida rivojlanish uchun mavjud imkoniyatlari.
  
• 
  T – (tnreat) – tashki muxitda tashkillashtirishni muvafakkiyatiga ta’sir etuvchi xavf-xatarlar, tо‘siqlar.
  

SWOT-tahlil - bu nima?
Bunday tahlilni o'tkazish uchun, agar mutaxassis ob'ekt haqida ma'lumotga ega bo'lsa, kerakli jadvallarni osongina tuzadi. SWOT-tahlil - bu to'rtta pozitsiyadan kelib chiqadigan vaziyatni baholashning bir yo'li:
S – Kuchlar - kuchlidir;
W – Zaif tomonlar - zaif tomonlar;
O – Imkoniyatlar - imkoniyatlar;
T – Tahdidlar - tahdiddir.
Kuch va zaif tomonlar - o'rganish vaqtidagi ma'lumotlar. Va imkoniyatlar va xavf-xatarlar allaqachon tashqi holatlardan iborat bo'lib, ular hech qachon ro'y berishi mumkin emas, barchasi qabul qilingan qarorga bog'liq. Bu kabi birinchi qisqartma, olim Kennet Andrews tomonidan Garvarddagi savdo konferentsiyasida, kompaniyaning harakatlari o'zgarishini o'rganish maqsadida belgilandi. O'tgan asrning o'rtalarida, bu strategiya tor doirada qo'llanilgan va hozirda har bir menejer SWOT usulidan foydalanishi mumkin.
F S M U metodi
Ushbu texnologiya munozarali masalalarni hal etishda, bahs-munozaralar o‘tkazishda yoki o‘quv-seminari yakunida (o‘quvchilarning o‘quv mashg‘ulotlari hamda mavzular. Muammolarga nisbatan fikrlarini bilish maqsadida) yoki o‘quv rejasi asosida biror-bir bo‘lim o‘rganilgach qo‘llanilishi mumkin. Bu texnologiya o‘quvchilarni o‘z fikrini himoya qilishga, erkin fikrlash va ochiq holda bahslashishga, shu bilan bir qatorda o‘quvchilar tomonidan o‘quv jarayonida egallangan bilimlarini tahlil etishga va aniqlashga, baxolashga hamda tinglovchilarni bahslashish madaniyatiga o‘rgatadi.