Ctzbekiston respublikasi oliy va 0 ‘rta maxsus ta’lim vazirligi q. O u m o V, O. Abduqudusov, L. Uzoqova, M. Ahmedjonov, D. Jalolova

O'zlashtirilgan bilimlarni qayta ishlash uchun topshiriqlar berish
Talabalarga tafakkur qilish va qayta ishlash imkoniyatini yaratuvchi 
topshiriqlar o'zlashtirilgan bilimlarni faol ravishda qayta ishlab borish 
uchun zarur. Ular bilimlarni qabul qilishning nisbiy passiv fazasidan 
so'ng faol faza kelishi uchun imkoniyat yaratib beradi. Guruhlarda ishlash 
yoki mustaqil ravishda topshiriqlami yechish va natijalami taqdim etish 
samarali o'qitish usullari hisoblanadi.

---

Tahlil va sintezlar
Mavzu tahlili orqali mavjud vaziyat elementlari alohida ko‘rib chiqilishi, 
alohida xususiyatlar muhokama etilishi mumkin.
Mazkur xususiyatlarni bir butun qilib sintezlash to ‘g‘ri tasawur 
hosil qilish va aloqadorlikni aniqlash lmkonini beradi. Bu yerda gap 
bilimning aloqadorlik darajalarini aniqlash to‘g‘risida boradi. Amaliyotga 
yaqinlashish va o'zlashtirilgan bilimlarni kelajakda ishlatish uchun sintez 
orqali boshqa ilm-fan sohalari bilan bog‘lash amalga oshiriladi.
Baholash
Har bir topshiriq yoki mashqdan keyin talabalar o‘zlari bajaigan 
ishlarini baholashlari lozim. Boshqa bir imkoniyat esa natijalami guruhlarda 
ochiq-oydin va samimiy muhokama qilishdan iboratdir. 0 ‘quv fani 
yakunida yakuniy suhbat uchun vaqt ajratilishi kerak. Bu esa, o‘z 
navbatida, talabalarning natijalari, ularning amalga oshgan va oshmagan 
ishlari, shuningdek, o'qituvchilaming o‘z natijalari yuzasidan mulohaza 
yuritishlari uchun yaxshi imkoniyatdir.
Nazariy darslami yuqoridagi ketma-ketlikda o'tkazishni 
«Pfaff»