Ctzbekiston respublikasi oliy va 0 ‘rta maxsus ta’lim vazirligi q. O u m o V, O. Abduqudusov, L. Uzoqova, M. Ahmedjonov, D. Jalolova

3. 0 ‘zlashtirgan bilimlarni qayta ishlash uchun topshiriqlar berish
Talabalarga mavzuni to‘liq berib, o‘zlashtirib olgan mavzu ustida takror 
ishlashlari uchun topshiriqlar berilishi zarur. Bunda ularga tikuv 
m ashinasigao‘zlari iplarni taqishlari, ignani o ‘rnatish, mokmi 
joylashtirish bo'yicha vazifalar tanlashlari mumkin. Bu ularda olgan 
bilimlarini passiv fazadan, faol fazaga o'tkazish uchun imkoniyat yaratib 
beradi.
5. Tahlil va sintezlar
Har qaysi talaba tikuv mashinasi to'g'risida olgan bilim va 
ma’lumotlarini qay tarzda qabul qilgan bo'lsa, shu tarzda tahlil qiladi, 
chunki sintez orqali boshqa ilm-fan sohalari bilan bog'liqlik hosil qilinadi.
6. Baholash
Har bir topshiriqni vazifalar berilgandan keyin baholash kerak bo'ladi. 
Bunda o'qituvchi maxsus baholash daftari tutib, passiv va faol berilgan 
fikrlami baholab borishi shart, shundagina o'qituvchi ham, talaba ham 
o'z maqsadiga erishdimi, yo'qmi ma’lum bo'ladi.