Цифровые навыки педагогов и обучающих в контексте задач развития страны

Прошлое, настоящее, будущее...

• «АТЛАС НОВЫХ ПРОФЕССИЙ»

• Педагогические профессии 2020+
• Координатор образовательной онлайн-платформы
• Ментор стартапов
• Игромастер
• Игропедагог
• Организатор проектного обучения
• Разработчик образовательных траекторий и т.д.

• Владение тремя языками: иностранными, языком компьютера, языком финансов (способность мыслить цифрами, т.е. определять стоимость вопроса

Владения ИКТ

• ИКТ-грамотность – это использование персональных компьютеров, цифровых технологий, инструментов коммуникации и (или) сетей для создания информации, получения доступа к информации, управления ею, ее интеграции, оценки информации для функционирования в современном обществе

• ИКТ-компетентность - это уверенное владение всеми составляющими навыками ИКТ-грамотности для решения возникающих вопросов в учебной, образовательной и иной деятельности.

• Матричная структура ИКТ- компетенции учителей 3 ПОДХОДА, 6 АСПЕКТОВ, 18 МОДУЛЕЙ

Каждый уровень определяет стандартный способ использования технологий учителями.

• Каждый уровень определяет стандартный способ использования технологий учителями.
• На первом уровне учителя, как правило, используют технологии для дополнения обычной работы в классе.
• На втором – переходят к расширенному использованию возможностей технологий и меняют методы преподавания и работы учащихся. На третьем уровне происходит трансформация, в рамках которой учителя и учащиеся создают знания сами и вырабатывают инновационные стратегии, функционирующие на самом высоком уровне таксономии Блума.
• 18 компетенций распределены в Рекомендациях по трем уровням («Получение знаний», «Освоение знаний» и «Создание знаний»), каждый из которых охватывает шесть аспектов работы учителя – понимание роли ИКТ в образовательной политике, учебная программа и оценивание, педагогические практики, применение навыков работы с цифровыми технологиями, организация и управление образовательным процессом и профессиональное развитие.