Часть X issn 2072-0297

1067
“Young Scientist”
. 
#24 (104)
. 
December 2015
Psychology
Литература:
1. http://www.zakonrf.info / zakon-ob-obrazovanii-v-rf / 
2. Пряжников, Н. С. Профессиональное самоопределение. Теория и практика. — М.: Академия 2008. — 320 с.
Рис.
 
1.
 Результаты исследования ценностных ориентаций учащихся с использованием методики М. Рокича 
в контрольной и экспериментальной группах на констатирующем этапе экспериментальной работы
3. Климов, Е. А. Психология профессионального самоопределения. — М.: Академия, 2012. — 304 с.
4. Кон, И. С. Психология ранней юности. — М.: Просвещение, 1989. — 26 с.
5. Криволапова, Н. А. Профессиональное самоопределение школьников в новых социально-экономических усло-
виях // Народное образование. — № 5. — 2010.
Опыт реализации программы по развитию смысложизненных ориентаций 
у учащихся православной гимназии
Братищева Анна Владимировна, учитель начальных классов
НОУ «Православная гимназия во имя святителя Василия Рязанского»
В статье представлены экспериментальные данные по формированию смысложизненных ориентаций 
у учащихся православной гимназии. Статья предназначена для специалистов в области психологии, педаго-
гики, теологии, учителей, студентов.
Н
ами был проведен эксперимент по формированию 
смысложизненных ориентаций у учащихся право-
славной гимназии, в который было включено 20 уча-
щихся, по 10 человек в экспериментальной и контрольной 
группах (5 девочек и 5 мальчиков). Возраст испытуемых 
составил 16–17 лет.
После проведения методики «Ценностные ориен-
тации» (М. Рокич), полученные результаты показывают, 
что в экспериментальной группе 90 % учащихся ориенти-
руются на инструментальные ценности (100 %: 10 чел. х 9 
чел.= 90 %) и только 10 % (100 %: 10 чел. х 1 чел. = 10 %) 
учащихся ориентируются на терминальные ценности.
В контрольной группе полученные результаты пока-
зывают, что 70 % учащихся ориентируются на инструмен-
тальные ценности (100 %: 10 чел. х 7 чел. = 70 %) и только 
30 % (100 %: 10 чел. х 3 чел. = 30 %) учащихся ориенти-
руются на терминальные ценности. Данные представлены 
на рис. 1.
Таким образом, как в контрольной, так и в эксперимен-
тальной группах большинство учащихся ориентированы 

---