Часть X issn 2072-0297

 
1.
 Расчёт G-критерия знаков для экспериментальной группы (терминальные ценности)
Количество сдвигов в группах
Экспериментальная группа
Положительных
3
Отрицательных
7
Равных
0
Сумма (n) 
5
Эмпирическое значение критерия знаков Gэмп
0
Критические значения критерия знаков Gкр при
3 (p>0,05) 
Вывод: сдвиг в сторону более высоких оценочных 
показателей
Неслучаен, достоверен
Таблица
 
2.
 Расчёт G-критерия знаков для экспериментальной группы (инструментальные ценности)
Количество сдвигов в группах
Экспериментальная группа
Положительных
7
Отрицательных
3
Равных
0
Сумма (n) 
5
Эмпирическое значение критерия знаков Gэмп
0
Критические значения критерия знаков Gкр при
3 (p>0,05) 
Вывод: сдвиг в сторону более высоких оценочных 
показателей
Неслучаен, достоверен
Рис.
 
5.
 Уровни сформированности СЖО у учащихся экспериментальной группы на контрольном этапе исследования 
(по Д. А. Леонтьеву)

---

1070
«Молодой учёный»
.
№ 24 (104)
 .
Декабрь, 2015 г.
Психология
Проверив результаты исследования с помощью 
G-критерия знаков, мы можем наблюдать положительную 
динамику в уровне сформированности смысложизненных 
ориентаций учащихся-старшеклассников православной 
гимназии.
Таким образом, нами отмечен положительный сдвиг 
применения в образовательном процессе предложенных 
мероприятий. [7, с. 44]
Литература:
1. Братусь, Б. С. Русская, советская, российская психология. Конспектив. рассмотрение / Б. С. Братусь. — М.: 
Флинта, 2000.
2. Выготский, Л. С. Психология развития человека / Л. С. Выготский. — Изд-во «Смысл»; Изд-во «Эксмо», 2003.
3. Леонтьев, А. Н. Деятельность. Сознание. Личность / А. Н. Леонтьев. М.: Смысл, Академия. — 2005.
4. Леонтьев, Д. А. Тест смысложизненных ориентаций. СЖО. — М.: МГУ, 1992.
5. Ульянова, И. В. Формирование смысложизненных ориентаций школьников и студентов в образовательном про-
цессе / И. В. Ульянова // Научно-методический журнал МАНПО «Педагогическое образование и наука». — 
2008. — № 10.
6. Фельдштейн, Д. И. Психолого-педагогические проблемы построения новой школы в условиях значимых изме-
нений ребенка и ситуации его развития [Электронный ресурс] / Д. И. Фельдштейн // Проблемы современного 
образования / www.pmedu. 2010. — № 2. (дата обращения 07.11.2015)
7. Шмерлина, И. А. Учить или воспитывать? // журнал социологических наблюдений и сообщений «Социальная 
реальность». — 2008. — № 6.
Таблица