Ч а с т ь I i issn 2072-0297

 
2

---

171
“Young Scientist”
. 
# 39 (225)
. 
September 2018
Education
вание, различные корпоративы, выделение особых празд-
ников школы (конец учебного года, «23+8» и т. д.) — все 
это позволяет сотрудникам ощущать себя нужным в кол-
лективе и вместе с тем стремиться соответствовать ему. 
Особую роль играет система психологических, соци-
альных и экономических механизмов стимулирования, ко-
торые будут весьма интересны членам коллектива в кон-
тексте формирования и укрепления позитивного имиджа 
образовательного учреждения [6].
Внутренний облик школы — это также значимый 
фактор, влияющий на имидж: общий стиль помещений 
школы определяется в соответствии с ее особенностями 
деятельности и финансовыми возможностями и должен 
сочетаться с общим стилем здания (к примеру, быть в гар-
моничной цветовой гамме, иметь на дверях таблички с 
надписями и номерами кабинетов, выполненные в едином 
стиле, важно — соблюдать чистоту на всей территории 
школы). Профессор В. М. Шепель подчеркивал: «Как от-
сутствие визитной карточки является несоблюдением де-
лового этикета в общении, так и примитивный, а тем более 
неряшливый вид офиса и служебных кабинетов наносит 
труднопоправимый ущерб фирменной репутации» [7].
Третий этап связан с поддержкой и постоянной кор-
ректировкой, обновлением уже сформированного имиджа 
образовательного учреждения.
Управление данным процессом на этом этапе предпо-
лагает:
— стимулирование инновационной деятельности об-
разовательной организации (стимулирование педагоги-
ческого коллектива к участию в курсах повышения ква-
лификации, вебинарах, конкурсах различного уровня, 
проектах и др.);
— поддержание прямой и обратной связи с потребите-
лями образовательных услуг.
Управление внешним имиджем образовательного уч-
реждения на этом этапе нацелено на следующее:
— начало рекламной кампании инновационных про-
ектов;
— расширение различных видов рекламы (использо-
вание доступных видов наружной рекламы и рекламы на 
автобусных остановках; в газетах, наличие календарей и 
ручек с эмблемой школы, демонстрация каких-либо до-
стижений на красочных плакатах, реклама в Интернете 
на официальном сайте образовательного учреждения и 
сайтах учителей, в социальных сетях).
Таким образом, для того чтобы школа была популярной 
и стала привлекательной для потребителей образова-
тельных услуг, она должна иметь ряд особенностей, ко-
торые будут свойственны только ей, неповторимый, уже 
сложившийся или складывающийся образ. Для устойчи-
вого имиджа необходимо постоянно развиваться во всех 
сферах образовательной деятельности. Не нужно забы-
вать рекламировать свои достижения.
Литература:
1. Даниленко, Л. В. Новые ориентиры образования [Текст] / Л. В. Даниленко — СПб., 2012. — 172 с.
2. Зуевская, И. Современном образовании [Текст] / И. Зуевская — М.:, — 2010. — 80 с.
3. Змановская, Е. В. Нетрадиционные технологии управления [Текст] / Е. В. Змановская. — М., 2013. — 92 с.
4. Пискунова, М. С Cовременный подход к руководству [Текст] / Н. А. Пискунова М. С// Новости школы — 
2014. — № 4. — с. 63–72.
5. Масликова, П. Н Основы менеджмента в образовании [Текст] / П. Н Масликова // Менеджмент в школе. — 
2012. — № 5. — с. 129–130.
6. Чалова, Г. В. Формировани имиджа образовательного учреждения http://nsportal. ru/npo-spo/obrazovanie-i-
pedagogika/library/2015/08/19/formirovanie-imidzha-obrazovatelnoy-organizatsii)
7. Шепель, В. М. Управленческая работа в школе [Текст] / В. М Шепель. — М., 2013. — 80 с.