Buxoro davlat universitetining pedagogika instituti pedagogika, psixologiya va texnologik ta’lim kafedrasi

mavzu. Motivatsiya, motivlarning nazariy va amaliy muammolari Mavzu rejasi:

1. 
   Motiv va motivatsiya muammosi.
   
2. 
   Motivatsiya va motivlarning nazariy muammolari.
   
3. 
   Motivlarning rivojlanishi, motivlashgan yangi ma’lumotlarning paydo bo’lishi.
   
4. 
   Motiv muammosi va uning yechimiga doir mulohazalar.
   
5. 
   Motivlarning tuzilishi. Shaxs shakllanishida motivlarning roli.
   
6. 
   O’quv faoliyati motivlari to’g’risida mulohazalar. Motivlar klassifikatsiyasi.
   

Kubik. Bu usul ko’rilayotgan masalani turli tomondan, qadamba – qadam, osondan qiyinga tomon yo’nalishda tasavvur etish imkoniyatini beradi. Kubikning har bir tomoni muayyan topshiriqni ifodalaydi:

• 
  Bu nima? Ko’rayotgan narsani rangi, o’lchamlari, shaklini tasavvur eting, eslang va yozma ravishda ta’riflang?
  
• 
  Taqqoslang: u nimaga o’xshaydi, nimadan farq qiladi?.
  
• 
  Assotsiatsiya. Ta’surotingizni izohlang? U sizni nima to’g’risida o’ylashga majbur qiladi? Xayolingizga nima keladi?.
  
• 
  Tahlil qiling. Bu nimadan va qanday yasalgan?, qanday qismlardan tuzilgan?, nimalardan tashkil topgan?
  
• 
  Qo’llang. Bu nimaga yaraydi? Uni qaerda qo’llash mumkin?
  
• 
  “ha” va “yo’q” larni asoslang. Bunda ishonchli dalillar va asoslovchi fikrlarni ayting.
  

“Kubik” usullarini qo’llash bosqichlari.

• 
  Mavzu (tushuncha) e’lon qiladi.
  
• 
  Tinglovchilar (talabalar) yakka tartibda ishlaydilar. Kubikning har bir tomoni uchun topshiriq berilib, 40 – 60 sekund vaqt ajratiladi
  
• 
  Yakka tartibda ish tugaganidan so’ng, guruhlarda muhokama qilinadi.
  
• 
  “kubik”ni har bir mikro guruhdan bir vakil taqdimot qiladi.
  

“kubik” usuli masala (topshiriq)ga turli tomondan yondashish malakalarini shakllantradi va talabalarning tahlil, sintez va baholash intellektuallik darajalarida fikrlash qobiliyatini rivojlantiradi.

5.