Buxoro davlat universitetining pedagogika instituti pedagogika, psixologiya va texnologik ta’lim kafedrasi

Bixeviorizmning sxemasi:

a.S-I b.S-R-S c.S-R
d.R-S

Tolmen bo‘yicha bixeviorizm sxemasi:

a.R- I -S
b.S-R-S c.S-I d.S-I- R

Sotsial o‘rganishlar nazariyasi vakillari:

a.A.Bandura, Dj.Rotter b.B.Skinner, Dj.Uotson c.U.Djems, DJ.Uotson d.DJ.Rotter,B.Skinner

Dj.Rotter necha xulqiy reaksiyalarni ajratib ko‘rsatdi:

a.5 ta
b.6 ta
c.4 ta
d.2 ta

Bandura bo‘yicha oraliq reaksiyalarning birinchisi:

a.Bolaning taqlid modelini bajarishi uchun xohish-istaklarini belgilovchi motivatsiya
b.Namuna, xulq-atvor modeli ta’siri haqidagi ma’lumotlarni saqlovchi xotira.
c.Bolaning taqlid namunasini idrok qilishi uchun sensor imkoniyatlar va harakat ko‘nikmalariga ega bo‘lishi.
d.Taqlid uchun harakat namunasiga bolaning diqqati

Xulq-atvor potensiali:

a.har bir inson butun hayoti davomida shakllanadigan ma’lum harakat, xulq-atvor to‘plamini egallaydi.

2. 
   Insonning xulq-atvoriga uning kutilmasi
   
3. 
   Insonning xulq-atvoriga inson uchun ahamiyatli bo‘lgan mustahkamlash (chet ta’sirlar), qadriyatlar ta’sir ko‘rsatadi
   
4. 
   Insonning xulq-atvoriga uning shaxs tipi
   

Uzluksiz mustahkamlanish

a.YOqimli stimullarning susayishi, oqibatda yoqimsiz xulq-atvorning yuzaga kelishi.
b.Mustahkamlanish reaksiyalarning xulq-atvor kutiganidek amalga oshirilishi ta’minlash tartibi
c.Xulq-atvorni takrorlash ehtimolining pasayishi va xulq-atvor ixtiyor etmaydigan stimullarning ta’siri.
d.Shartsiz stimullar tufayli namoyon bo‘luvchi o‘rgatilmadigan reaksiyalar.

Operant o‘rganishlar

a.Maqbul reaksiyalar yoki xulq-atvordagi o‘zgarishlarning mustahkamlanshi va ehtmolli bo‘lib tarkib topishi
b.Mustahkamlanish reaksiyalarning xulq-atvor kutiganidek amalga oshirilishi ta’minlash tartibi.
c.Yoqimli stimullarning susayishi, oqibatda yoqimsiz xulq-atvorning yuzaga kelishi.
d.Xulq-atvorni takrorlash ehtimolining pasayishi va xulq-atvor ixtiyor etmaydigan stimullarning ta’siri.