Buxoro davlat universiteti magistratura bo’limi qo’lyozma huquqida

 
 
 

---

94 
 
XULOSA
 
 
Akademik litsey o‘quvchilarini  umumiy kimyo fanini  o’qitishda  modulli 
ta’lim texnologiyasidan foydalanish  maksimal imkoniyatlarni yaratib beradi, 
uning jamiyatdagi tez o‘zgaruvchan sohalarga erkin o‘ta olishiga, madaniyatga 
kirishi va muvafaqqiyatli ijtimoiylashuvini ta'minlaydi.
 
 
Ayniqsa,  ijtimoiy  hayot,  fan  va  ishlab  chiqarish  sohalarida  jadal  rivojlanib 
boruvchi  texnologik  jarayonlar  har  tomonlama  yetuk  yoshlarning  o‘sib  borishi  va 
ularning ehtiyojlari asosida darslarni tashkil etishni talab etadi.  
Bularnini amalga oshirish natijasida: 
–  akademik  litsey  o‘quvchilarini  modulli  ta’lim  texnologiyalari  asosida 
o’qitishda o‘z-o‘zini anglashga va o‘z-o‘ziga baho bera olishga o‘rgatadi; 
– dars jarayonida olgan bilimlarini amaliyotga joriy eta olishlarini shakllantirish 
uchun sharoit yaratiladi; 
– o‘zaro bir-birlari bilan hamkorlik qila olish malakalari rivojlanadi; 
–  akademik  litsey  o‘quvchilarining  yaxlit  –  ijtimoiy,  jismoniy,  ma'naviy, 
intellektual rivojlanishi ta'minlanadi; 
– ta'limning nazariy va amaliy faoliyat bilan aloqasi mustahkamlanadi; 
– o‘quvchilarga ortiqcha qiyinchilik tug‘diradigan  muammolar hal etiladi. 
Hozirgi vaqtda ta'lim muassasalarida modulli o‘qitish keng qo‘llaniladi. 
Blokning  bilishga  yo‘naltirilgan  tarkibi  o‘z  navbatida  ta'limiy  va  o‘quv-kasbiy 
qismlarga ajratilgan. Bilishga yo‘naltirilgan qism:  
- interfaol, izlanuvchan, muammoli texnologiyalarni qo‘llash;  
- tushunchalarni bosqichma-bosqich o‘rnatish; 
-  mustaqil  izlanish,  shaxsiy  tajribaga  murojaat  etish,  tafakkurni  rivojlantirish, 
shaxsiy fikrlarni bayon qilishga undovchi topshiriqlar berish; 
- o‘quvchilar o‘quv faoliyatining turli noan'anaviy turlari, tegishli fanning asosiy 
tushunchalariga  ta'rif  berish;  xilma-xil  nazariyalar,  g'oyalar,  talqinlarni  qiyoslash; 
adabiyotlardagi  ma'lumotlar  bilan  shaxsiy  bilimlarni  umumlashtirishga  asoslangan 
evristik shakldagi amaliy mashg'ulotlarni o‘z ichiga oladi. 

---

95 
 
Ta'limiy qism o‘quvchilarga o‘quv materiallarini o‘rganish metod va usullarini 
ko‘rsatuvchi quyidagi topshiriqlarni o‘z ichiga oladi: 
Shaxsiy hayotiy tajriba va o‘qib o‘rganilganlarni yodga olish (esga tushurish). 
Ularga  tayanib  o‘rganilayotgan  masala  bo‘yicha  shaxsiy  fikr  (ta'rif,  izoh)ni 
aniqlashtirish. 
Mavzu yuzasidan mavjud turli nuqtai nazarlarni taqqoslash; 
Yangi  ma'lumotlarni  bilish,  tahlil  qilish  va  umumlashtirish  asosida  shaxsiy 
fikr(ta'rif, g'oya, yondashuv)ni shakllantirish. 
Yangi axborotlarning butun to‘plamidan o‘zi uchun zarurlarini ajrata olish. 
Yangi atamalar, ularning ma'nosi bilan tanishish, ularni yozib olish va xotirada 
mustahkamlash, avvaldan ma'lum bo‘lgan atamalarning mazmunini aniqlashtirish. 
Mavzuga tegishli adabiyotlar bilan tanishgan holda, qiyin va tushunarsiz joylarni 
aniqlashtirib  olib,  o‘qituvchiga  beriladigan  savollarni,  eng  murakkab  va  qiziq 
masalalarni avvaldan belgilab olgan holda kelish. 
Shuningdek, modul ishlanmalarda: 1) moduldagi tegishli blokning; 2) o‘qituvchi 
faoliyatining; 3) o‘quvchilar faoliyatining maqsadlari alohida ko‘rsatib beriladi. 
Shularni  hisobga  olgan  holda  akademik  litsey  o‘quvchilarini  umumiy  kimyo 
fanidan  Anorganik  birikmalarning  eng  muhim  sinflari  mavzusini  o‘tishda  -LMS- 
moodle  tizimidan  foydalanib  o’qitishda,  mustaqil  fikrlashga  o’rgatishda    modulli 
ta’lim  texnologiyasidan  foydalanishda  quyidagi  natijalarga  erishadi  degan  xulosaga 
keldik:  
1.  Modulli  o‘qitishning  imkoniyati  –  mаteriаlni  “dozаlаsh”,  tа’lim 
oluvchilаrning  individuаl  o‘zigа  xosliklаri  vа  qobiliyatlаri  bilаn  birlаshtirish, 
mаteriаlni  mаxsus  tаnlаb  olish,  аxborot-bilish  vа  tа’limiy  vаzifаlаrning  birlаshishi, 
mаjburiy bаholаsh tаmoyili, ungа kаttа qo‘zg‘аluvchаnlik, moslаshuvchаnlik, xilmа-
xillikni  tаqdim  etilishi  kаsbiy  аmаliyot  vа  mаdаniy  hаmdа  ijtimoiy-pedаgogik 
reаllikkа bаkаlаvr-tаlаbаlаrini mustаqil olib kirishgа tаqribаn tа’limni yuqori dаrаjаdа 
tаshkil etilishigа imkon berаdi.   

---

96 
 
2.  Umumiy  kimyo  fаni  bо‘yichа  tа’lim    tizimidа  modul  metodologiyasini 
qo‘llаshni аnglаtаdi.  
3.Umumiy  kimyo  fаni  bo‘yichа  modulli  o‘qitish  texnologiyasidа  modul  o‘zidа 
quyidаgilаrni mujаssаmlаshtirаdi:  

 
umumiy kimyo fаnining fundаmentаl tushunchаlаri - muаyyan hodisа, yoki 
qonun yoki bo‘lim, yoki yirik bir mаvzu, yoki o‘zаro bog‘liq tushunchаlаr guruhi. 

 
umumiy  kimyo  fаnining  bir  yoki  bir  nechа  fundаmentаl  tushunchаlаrini 
o‘rgаnishgа (o‘zlаshtirishgа) qаrаtilgаn. 
4.  Umumiy  kimyo  fani  аsosidа  tаshkil  etilgаn  modulli  o‘qitish  tizimida 
o’quvchilarda    mustaqil  o’z-o’zini  baholash    qobiliyatini  shakllantirish    vаzifаsini 
аmаlgа oshirаdi. 
6.  Umumiy  kimyo  fanidan  –LMS-  moodle  o‘qitish  ta’lim  tizimi    jаrаyonidа 
kаsbdа  vа  ijtimoiy  muloqotdа  yangi  fаoliyat  ko‘nikmаlаrini  shаkllаntirishgа 
erishilаdi. 
7.  Akademik  litsey o‘quvchilarini  umumiy kimyo fanidan mustaqil fikrlashga  
fаol munosаbаtni shаkllаntirish, motivаtsion dаrаjаsi vа mаzmunini oshirish, modulli 
tа’lim  doirаsidа  akademik  litsey  o‘quvchilаrining  hаrаkаtlаrini  fаollаshtirish 
imkoniyatigа egа bo‘lаdilаr. 
Umumiy  kimyo  fanidan  anorganik  birikmalarning  eng  muhim  sinflari 
mavzusini  o’tishda  har  tomonlama  chuqur  faol  metodlardan  foydalanib  ish 
ko’rishni  talab  etadi.  Ayniqsa,  o’quvchilarning  bilish  faolligini  oshirish,  ularning 
o’quv  predmetiga  qiziqishini  orttirish,  mustaqil  ishlarni  tashkil  etish,  bilim 
berishning  an’anaviy  va  noan’anaviy,  faol  va  interfaol  usul  hamda  vositalaridan, 
shuningdek, moodle dasturidan o’rinli foydalanish yuqori samara beradi.