Buxoro davlat universiteti ijtimoiy- iqtisodiy fakulteti psixologiya ta

3-Topshiriq: 
Mehnat  quroli  haqidagi  tassavurlarni  aniqlash  topshirig‘ini 
bajarish  jarayonida  o‘quvchiga  qaychi,  qalam,  yelim,  chizg‘ich  beriladi  va  ularni 
nomlash,  belgilarni  tavsiflash  so‘raldi.  Tadqiqotda  ishtirok  etgan  Buxoro 
shahridagi  123-sonli  maxsus  maktabining  3-sinf  20  (100%)  nafar  zaif  eshituvchi 
o‘quvchilarning  3  (30%)  nafari  qaychi,  qalam,  yelim,  chizg‘ichni  nomlash, 
belgilarni  tavsiflash  vazifasini  mustaqil  bajardi.  20  (100%)  nafar  zaif  eshituvchi 
o‘quvchilarning 8 (80%) nafari pedagog bolaga mehnat qurollaridan birini nomlab, 
tavsiflab  berib  va  bolaga  shu  harakatni  takrorlashni  taklif  etgandan  so‘ng  mazkur 
vazifani  bajardi.  20  (100%)  nafar  zaif  eshituvchi  o‘quvchilarning  9  (90%)  nafari 
qaychi,  qalam,  yelim,  chizg‘ichni  nomlash,  belgilarni  tavsiflash  vazifasini  bajara 
olmadi.