Бошлашич синфларда математика ущгиш методикаси

Колганларини укувчилар мустакил ечадилар, хисоблаш усулларини таккослайдилар.
Сонларни к,андай килиб тезда хисоблаш мумкинлигини аниклайдилар. Бундай машклар асосида укувчилар куйидаги хулосага келадилар: катта сонга кичик сонни кушиш, кичик сонга катта сонни кушишга Караганда осон, кушиш пайтида эса кушилувчиларнинг уринларини доимо апмаштириш мумкин, бундай йигинди узгармайди.
Туртинчи дарсда “5,6,7,8,9 ни айириш” холлари учун натижани топишда кушиш ва айиришнинг богпанишига асосланган айириш усуллари урганилади. Масалан, 10-8 мисолини ечиш учун 10 сонини

8. 
   ва 2 сонларининг йигиндиси билан алмаштириш ва ундан кушилувчилардан бири булган 8 ни айириш керак, иккинчи кушилувчи 2 ни хосил киламиз. Бу усулдан фойдаланиш учун сонларнинг кушилувчилардан иборат таркибини, шунингдек йигинди ва кушилувчилар узаро кандай богпанганлигини билиш керак.
   

Кушиш компонентлари ва амал натижаси орасидаги богланишни эгаллашда тайёргарлик боскичи кушиш ва айириш устида ишнинг бошидан бошланаци. Шу максадда махсус машклар кузда тутилади, берилган раем (1 та катта ва 2 та кичик копток) буйича кУшиш ва айиришга дойр мисоллар тузиш ёки бир раемнинг узи буйича кушишга дойр масала ва айиришга дойр масала тузиш; 4+3 ва 7-3 куринишдаги мисоллар жуфтинИ ечиш ва таккослаш. Кушиш амали компонентлари ва амал натижапари орасидаги богланиш билан танишишга махсус даре ажратилади. Янги материал устида ишни куйидагича олиб бориш мумкин.