Boshlang’ich Sinf O’quvchilarining Diqqatini Rivojlantirishning Samarali Yo’llari

ANALYTICAL JOURNAL OF EDUCATION
60
Rivojlantirishning Samarali 
Igamberdieva 
Tili Va Adabiyoti Kafedrasi 
_____________________________________________________ 
Mazkur maqolada boshlang’ich sinf o’quvchilarining diqqatini rivojlantirish, markazlashtirish, 
diqqatini jamlash, ma’lum muddat bir maromda ushlab turishda o’yinlar va interaktiv 
tajribalarga asoslangan holda, ma’lum darajada fikr yuritiladi. 
diqqatning bo’linishi, diqqatning ko'chishi, innovatsion 
texnologiyalar, diqqatni rivojlantirish, diqqatni markazlashtirish, didaktik o'yinlar, diqqatning 
___________________________________________________ 
quvchilarinteraktivmetodlarhamdadidaktiko’yinla
hosilqiladilar. 
quvchilariningdiqqatinirivojlantirishningsamaraliyo’llarito’g’risidapedagog
quvchilarinidarsjarayonigajalbqilishvaularniaqliyqobilyatinirivojlantirish. 
Bolaning diqqatini jamlash uchun turli interaktiv metodlarni qo’llash va dars jarayonida ushbu 
Dars jarayonida har bir pedagog bolaning diqqatini jamlash uchun turli interaktiv metod va 
Bizga ma’lumki, O’zbekistonimiz mustaqqillikga erishgandan so’ng ta’lim,sport, musiqa, san’at, 
kichik biznes, meditsina, turizm va shu kabi ko’plab sohalarda kata yutuqlarga erishdi. 
Buni birgina ta’limga bo’lgan 
6 yoshli bolalarni maktabgaha ta’lim muassasasiga qamrab olish 
yilda shu yoshdagi aholining 23,8 % ni tashkil etdi. 2017-yil 1-yanvar holatiga 
kada maktabgacha ta’lim muassasalari soni 5138 tani tashkil etib, shundan 3065 tasi 
shahar, 2050 tasi qishloq joylarda joylashgan. Ularda tarbiyalanayotgan 690975 nafar bolalardan 
kiston aholisining 99,3 % savodxondir. Yurtimizda 
ta’limning har bir bosqichini (Maktabgacha ta’lim, boshlang’ich ta’lim, o’rta ta’lim, o’rta 
tadbirlari olib borilmoqda. 
publikasi davlat statistika qo’mitasi. WWW.stat.uz. 

---