Boshlang'ich maktab yoshidagi bolalarda bilim qobiliyatlarini rivojlantirish

Kirish

Tadqiqotning dolzarbligi.Bugungi Rossiyaning ijtimoiy-iqtisodiy, madaniy va ma'naviy o'zgarishlarini hal qilishda maktabga alohida o'rin beriladi. Jamiyatimizni demokratik o'zgartirish va uning kelgusida gullab-yashnashi vazifalari bilim qobiliyatlari orqali ochib berilgan yuksak axloqiy va intellektual salohiyatga ega avlodni tayyorlashni talab qiladi. Ta'limning maqsadi bilim va ijtimoiy tajribani uzatish emas, balki o'quv qobiliyatining rivojlanishisiz imkonsiz bo'lgan talaba shaxsini rivojlantirishdir. Maktab faoliyatining o'quv va tarbiyaviy elementlarini, sinfdan tashqari ishlarni, uning texnologiyasini ishlab chiqishni birlashtirish g'oyasini amalga oshirishda kognitiv qiziqish fenomeni alohida o'rin tutadi. Kognitiv qiziqish muammosi har doim keng tadqiqot e'tiborini qozongan.
O'tmishning taniqli o'qituvchilari I. Xerbart, A. Disterveg, Ya.A. Komenskiy, D. Lokk, I.G. Pestalozzi, KD Ushinskiy, L.N. Tolstoy va boshqalar.
Ushbu muammoga ta'lim sohasidagi olimlarning zamonaviy yondashuvlari L.I. Bozovich, V.G. Bondarevskiy, M.K. Eniseeva, V.I. Ilyina, A.G. Kovaleva, N.G. Morozova, G.I. Shchukina va boshqalar.
Zamonaviy pedagogika fani ta'kidlashicha, «o'qitishdagi muvaffaqiyatga, avvalo, bolalarning bilim qobiliyatini rivojlantirish va saqlash uchun pedagogik qobiliyatga ega bo'lgan o'qituvchilar erishadilar. Bu shuni ko'rsatadiki, bu o'qituvchilik mahorati emas, balki o'qituvchining kasbiy tayyorgarligi mazmunida birinchi navbatda ta'lim ishlarining ko'nikmalari. "
Boshlang'ich maktab uchun ta'lim dasturini ishlab chiqish zarurati, shaxs va oilaning o'zgaruvchan ehtiyojlari, kutishlariga qarab ta'lim tizimining rivojlanishini ta'minlash uchun mo'ljallangan ikkinchi avlod federal davlat ta'lim standartlarini joriy etish bilan bog'liq. jamiyat va davlatning ta'lim sohasidagi talablari, bu asosan sinfdan tashqari ishlarda amalga oshiriladi.
Qarama-qarshilik: davlat ma'lum bir ijtimoiy buyurtma beradi, ammo o'qituvchilar sinfdan tashqari ishlarda kichik maktab o'quvchilarining bilim qobiliyatini rivojlantirish uchun aniq dasturga ega emaslar.
Muammo: hozirgi paytda zamonaviy boshlang'ich maktab o'qituvchisi qiyin ahvolda, chunki u Federal Davlat Ta'lim Standartining talablariga javob beradigan dasturni tanlash bilan to'liq aniq emas, ya'ni u ta'lim elementlari va rivojlanishni birlashtiradi bilish qobiliyatlari, yuqoridagi muammoning dolzarbligi, ushbu masalani ilmiy jihatdan etarli darajada ishlab chiqilmaganligi va boshlang'ich maktab o'qituvchisiga kerak bo'lgan g'oyani amalga oshirish uchun asosli texnologiyaning yo'qligi bizga quyidagi tadqiqot mavzusini shakllantirishga imkon berdi: " sinfdan tashqari ishlarda kichik maktab o'quvchilarining bilim qobiliyatlari. "