Бошланғич таълим педагогикаси ва методикаси факулктетлари

англаб олншда ўқунчи қнйналмоқда. Мана бу парчага
днққат қнлннг: «Оборотлар (феълли, объектив ва бош-
қа оборотлар) маълум пропознциянн 
ифодаловчи но
минализациялашган синтактик 
конструкциялар, яъни
пропозициянинг иккнламчи репрезентантларидир. Уляр
ўз нчида предикат асоснда бирлашган маълум типдаги
синтактик структуранн — блокни қоспл қилади на гап
таркибнда бир бутун ҳолда 
функциялашади»1. Бу гап
лардан муаллнфнинг мақсадини бнрдан 
тушуниб бўл
майди. Тнлга сингмаган атамаларнинг 
кўнлиги эркин
англашга йўл бермайди, лингвнстнк луғатдан фойдала
нишни шарт қилиб қўядн. 
,
Демак, вариаризмлар— ўринсиэ ишлатилган бошқа
тилларга оид сўзлардир. Улардан қутулишнинг бнрдан
бир йўли — она тилини ҳар томонлама 
чуқур ўрганиш,
Оадиий асарларни кўп ўқчти, ўқнганда нотаниш сўзлар
нинг маъноснга эътибор бериш па уларнн ўз лекснкаси
га кнритишдан иборат.
Айрим касб эгаларн, гуру.ҳларнинг ўэ «тили» бўлиб,
улар бу «тил» орқали 
сўэлашда 
бошқалардан ажра-
лишга, ифодалаётган фикрларнни 
кишнлардан 
беки-
тишга интнладилар. Улар бу мақсад учун она тили ёкн
бошқа бирор тилдагн сўзлардан фойдаланадилар. Ле-
кин уларга бошқача маъно берадилар. 
Масалан, қас-
соблар, даллоллар ўэаро: арн (1), гоп (2), арикам сари
(3), биёз (5) сўзлари орқали бирлик 
па ўнлик ҳамда
юзлик сонларни ифодалаганларининг биэ Қарши мол
бозорида гупоҳи бўлдик 
Жаргонизмлар 
бадиий ада
биётда онда-сонда учрандн. 
Муаллиф 
қаҳрамоннинг