Bolalar uchun

ISH DAFTARI TASHKILOT QULOVCHI OLIGI

TALABALARNING MUSTAQIL ISHI

O'qitish usullarini takomillashtirish o'quv jarayoniga o'quv samaradorligini oshiradigan va ta'lim jarayonini rivojlantiruvchi muammolarni hal qilishga hissa qo'shadigan "ish kitoblari" deb ataladigan narsalarni joriy qilishni nazarda tutadi.
Ish kitobining tuzilishi har xil bo'lishi mumkin, bu esa o'z navbatida quyidagilarga bog'liq:
- o'quvchilarning bilish faoliyatini boshqarishning tabiati (uslubi);
- tinglovchilarning dastlabki tayyorgarlik darajasi;
- tinglovchilarning yosh xususiyatlari;
- ta'lim shartlari;
- o'qituvchining ijodiy qobiliyatlari.
4 ta blokni o'z ichiga olgan ish kitobining modelini ko'rib chiqing: uchta asosiy (majburiy) va bitta ixtiyoriy.
Birinchi blok ("Qo'llab-quvvatlash sinflarini aktuallashtirish") mobilizatsiya boshlanishi deb ataladi. Unda yangi materialni tushunish, tushunish va yaxshiroq yodlash uchun zarur bo'lgan ilgari olingan bilimlarni xotirada tiklashga imkon beruvchi savollar va topshiriqlar mavjud.
Bu topshiriqlar bloki talabaning diqqatini o‘rganilayotgan masalaga qaratish va o‘rganilayotgan mavzuga qiziqishni oshirish imkonini beradi. Asosiy bilimlarni takrorlash og'zaki shaklda ifodalanishi taklif etiladi.
Ikkinchi blok - o'rganilayotgan materialning mazmunini aks ettiruvchi tuzilgan konspekt.
Strukturaviy konspekt - bu ma'ruza uchun o'ziga xos trafaret bo'lib, unda ovozsiz rasmlar, diagrammalar, jadvallar, bo'sh ramkalar mavjud bo'lib, ularni to'ldirish ma'ruza davomida sodir bo'ladi. Barcha chizilgan ob'ektlar matn qismini konkretlashtiradi yoki to'ldiradi, ya'ni ular yozilgan narsaning ma'nosini ochishga yordam beradi.
Bunday modeldan (tuzilgan konspekt) foydalanish nafaqat o'qish vaqtini tejaydi, balki eslatma yozish ko'nikmalarini (ko'pchilik talabalarda hali ham mavjud emas) singdiradi, diqqatni mavzuning asosiy masalalariga qaratishga imkon beradi, aniqlik va estetikani tarbiyalaydi. sifatlari, (daftarlardagi chizmalar bir xil o‘lchamda bo‘ladi; topografiya va organlarning tuzilish xususiyatlari aniq va to‘g‘ri tasvirlanadi).
Uchinchi blok ("O'z-o'zini nazorat qilish") o'quvchilarning o'z-o'zini tayyorlashni faollashtiradigan va tashkil etuvchi didaktik vazifalar tizimini nazarda tutadi.