Bolalar uchun

ОЦЕНИТЕ



News Sphere
Прятали 75 лет: жуткие фото времен ВОВ. До дрожи



Новости24
Если едите чеснок ежедневно, вот что будет с вашим телом
Talabalarning faol mustaqil ishi faqat barqaror motivatsiya mavjud bo'lganda mumkin. Eng kuchli rag'batlantiruvchi omil keyingi samarali kasbiy faoliyatga tayyorgarlikdir. Ushbu yo‘nalishdagi tadqiqot natijalari tahlili shuni ko‘rsatdiki, talabalarning mustaqil ishlarini faollashtirishga yordam beruvchi omillar quyidagilardir: bajarilgan ishning foydaliligi (o‘qituvchi rahbarligida talabalarning ijodiy, ilmiy va uslubiy faoliyatda ishtirok etishi); fanlar bo'yicha olimpiadalarda qatnashish; bilimlarni nazorat qilish uchun rag'batlantiruvchi omillardan foydalanish (bular kümülatif baholashlar, reytinglar, testlar, nostandart imtihon protseduralari); talabalarni o'quv muvaffaqiyati va ijodiy faolligi uchun rag'batlantirish (stipendiyalar, bonuslar, rag'batlantirish ballari); barcha turdagi o'quv vazifalarini individuallashtirish, ularni doimiy ravishda yangilab turish.
O`quv-tarbiyaviy ish, jumladan, mustaqil ishning motivatsion omili o`qituvchi shaxsidir. O‘qituvchi o‘quvchiga kasb egasi, ijodkor sifatida namuna bo‘la oladi. U o'quvchiga o'zining ijodiy salohiyatini ochishga, uning ichki o'sishi istiqbollarini aniqlashga yordam berishi mumkin va kerak.
Talabalarning kognitiv mustaqilligini shakllantirish bir qator talablar bajarilganda samarali bo'ladi, masalan:

1. 
   har bir guruhning psixologik, pedagogik va yosh xususiyatlarini, unga kiritilgan har bir shaxsning ta'lim malakasini va boshqa ko'rsatkichlarni hisobga olgan holda o'quvchining mustaqil faoliyati darajasini diagnostika qilish va uning rivojlanishini prognozlash;
   
2. 
   Maqsadlarni mustaqil ravishda shakllantirish va uning indikativ asosini tanlash, ishni rejalashtirish va o'z rejasini amalga oshirish yo'llarini topish, o'z faoliyatini tahlil qilish va unga tuzatishlar kiritish ko'nikmalarini qurollantirishni ta'minlaydigan talabalar faoliyatini o'z-o'zini tashkil etishga o'rgatish.
   

Talabalarning turli darajadagi tayyorgarlikka ega ekanligini hisobga olish, ularga turli xarakterdagi vazifalarni taqdim etishni nazarda tutadi, ular quyidagilar bo'lishi mumkin: ko'paytirish (model ustida ishlash); rekonstruktiv; evristik (nostandart vaziyatlar yoki atipik vazifalar qo'yiladigan ishlar), malakaviy, tanlov kursining bir qismi sifatida ijodiy vazifalar va boshqalar.
Shunday qilib, universitet talabalarining mustaqil ishini ta'minlashning pedagogik jihatlari nafaqat didaktik, balki talabalarda shaxsiy fazilatlarni rivojlantirish kabi to'g'ri pedagogik vazifalarni ham o'z ichiga oladi. Talabalarning mustaqil ishlarining rolini kuchaytirish universitetdagi o'quv jarayonini tashkil etishni tubdan qayta ko'rib chiqishni anglatadi, u bilim faoliyatiga motivatsiyani, o'qish qobiliyatini rivojlantiradigan, talabaning bilim olish qobiliyatini shakllantiradigan tarzda qurilishi kerak. o'z-o'zini rivojlantirish, olingan bilimlarni ijodiy qo'llash, zamonaviy dunyoda kasbiy faoliyatga moslashish usullari.