Болалар боғчасида миқдор ва сон тасаввурларини таркиб топтириш

Pedagog diqqat qilishi lozim bo„lgan omillar
– bolani o‗qitish 
bo‗yicha qaror qabul qilishda pedagogni etaklashi lozim bo‗lgan uchta 
muhim omil mavjuddir: 
1.
 
Berilgan yosh guruhidagi bolalarning rivojlanishi va o„qishi 
haqida nimalar ma‟lum bo„lsa ularni e‟tiborga olish
. Pedagoglarni 
bolalarni yosh xususiyatlarini bilishi, bolalarning yosh xususiyatlariga
mos holda ta‘lim jarayonini tashkil etish imkonini beradi, ishlarni 
rejalashtirish, qanday materiallar va mashg‗ulotlar xavfsiz,qiziqarli, 
yetarlicha murakkab bo‗lishi bolalarning yaxshi rivojlanishi hamda 
o‗qitilishiga yordam beradi. Bu omil yoshiga moslik deb ataladi.
2.
 
Har bir bolaning individual xususiyatlarini e‟tiborga olish
.
Har bir individual bolaning kuchli va kuchsiz tomonlari, 
qiziqishlari va ehtiyojlari haqidagi ma‘lumotlarni to‗plash pedagoglarga 
o‗qitishda moslashtirilgan va individual variativ yondashuvlarni
amalga oshirish hamda samarali individuallashtirish imkonini beradi. 
3.
 
Bolalar yashaydigan ijtimoiy va madaniy qadriyatlar haqida 
nima ma‟lum bo„lsa, ularni e‟tiborga olish
. Bolaning uyidagi va o‗z 
hamjamiyatidagi turmushini shakllantiradigan qadriyatlar, kutishlar, 
xulq-atvor va tilga doir o‗ziga xosliklarni o‗rganish pedagoglarga 
bolalar uchun ma‘noga ega bo‗lgan rivojlantiruvchi muhitini va 
mashg‗ulotlarni tashkil etishga imkon beradi, ularning madaniyati bilan 
taqqoslanadi va bolalarga hamda ularning oilalariga hurmat namoyish 
etiladi. 
4.3.Rivojlantiruvchi yondashuv 
Rivojlantiruvchi yondashuv – 
bolaning tabiiy ravishda 
ulg‗ayishining muhimligini baholash va tahlil etish imkoniyatini 
yaratadigan rivojlantirishga yo‗naltirilgan yondashuv. 
Bu yondashuvga muvofiq bolalar: 

o‗yin jarayonida atrof-muhit haqidagi ma‘lumotlarni o‗zlashtirib, 
faol ta‘lim oladi; 

rivojlanishning qonuniy bosqichlarini bosib o‗tadi; 

hissiy va kognitiv(aqliy) rivojlanishi uchun ijtimoiy o‗zaro 
munosabatlarga ehtiyoj sezadi. 
Har biri o‗ziga xos sur‘atda, betakror shaxs sifatida rivojlanadi. 

---

205