Bola shaxsini tarbiyalashda oilaning roli Bola hayotida uy va oilaning ahamiyati

II BOB OILADA BOLANI IJTIMOILLASHTIRISH YO'LLARI
2.1 Bolaning oilada ijtimoiylashuv jarayoni
Qiymat oilalar eng muhim institut sifatida bolalarni tarbiyalash va ijtimoiylashtirish hech qachon shubha qilmagan. Tashiydigan narsa oila, almashtirib bo'lmaydi. Insonning haqiqiy ma'naviy qadriyatlarini faqat o'zida saqlab qolish mumkin oila, va ularni o'tkazish - faqat orqali bolalar. Maktabgacha yoshdagi bolalik - bu inson hayotidagi o'ziga xos davr bo'lib, bu davrda salomatlik shakllanadi va shaxsiy rivojlanish amalga oshiriladi. Shu bilan birga, bu davr bolaning atrofidagi kattalarga - ota-onalarga va o'qituvchilarga to'liq bog'liqdir. Salomatlik bolalar va ularning har tomonlama rivojlanishi asosan ularning huquqlarini himoya qilish samaradorligi bilan belgilanadi. Bizning kelajagimiz nimaga bog'liq tarbiya, Farzandlarimiz tez o‘zgarib borayotgan dunyomizda hayotga tayyorlanar ekan, ta’lim oladi va rivojlanadi. Bolaning salbiy xulq-atvori bo'lgan ko'plab ota-onalar jismoniy jazo, tahdid, qo'rqitishdan foydalanadilar, haddan tashqari jiddiylik ko'rsatadilar. Biroq, ular tajribaga ahamiyat bermaydilar. bolalar. Ular farzandlarining barcha a'zolari tomonidan himoya va sevgiga muhtojligini tushunishmaydi oilalar bu o'ziga ishonch va ularning imkoniyatlari, qadriyat yo'nalishlari va dunyoqarashi bolalar birinchi navbatda shakllangan oila.
Farzandli bo'lganingizdan so'ng, u sizga uning rivojlanishi uchun mas'uliyat yuklaydi, ta'lim va tarbiya. "Vaqt yo'q" - bu so'zlar ota-onalarning og'zidan chiqmasligi kerak. Hamma narsani keltirib chiqaradi, bandligimizga qaramay, topishimiz kerak bo'lgan har bir bepul daqiqa. "U bola tug'ishni bilardi, o'rgatishni bilardi", deyiladi xalq maqolida. Esingizda bo'lsin, bola hayot unga nimani o'rgatganini o'rganadi. Agar bola sevgi va qabul qilish muhitida yashasa, u sevgini topishni o'rganadi. Agar bolaga dushmanlik bilan munosabatda bo'lishsa, u jang qilishni o'rganadi. Agar bola masxara qilinsa, u uyatchan bo'lishni o'rganadi. Agar bola sharmanda bo'lsa, u o'zini aybdor his qilishni o'rganadi. Agar bola sabrli bo'lishga majbur bo'lsa, u sabrli bo'lishni o'rganadi. Agar bola rag'batlantirilsa, u o'ziga ishonchni o'rganadi. Agar bola maqtovga sazovor bo'lsa, u minnatdorchilikni o'rganadi. Agar bolaga halol munosabatda bo'lsa, u adolatni o'rganadi.
Agar bola xavfsiz joyda o'ssa, u ishonishni o'rganadi. Agar bolaga rozilik bilan munosabatda bo'lishsa, u o'zini sevishni o'rganadi. IN oila Bola doimo uni sevishini va unga g'amxo'rlik qilishini ko'rishi kerak. Bolangizni kuniga necha marta quchoqlaysiz? Mashhur terapevt Virjiniya Satir bolani kuniga bir necha marta quchoqlashni tavsiya qildi. Shu bilan birga, u har bir inson omon qolishi uchun 4 marta quchoqlash mutlaqo zarurligini, sog'liq uchun esa kuniga kamida 8 marta quchoqlash kerakligini aytdi. Aytgancha, nafaqat bolaga, balki kattalarga ham. Agar siz band bo'lsangiz va ayni paytda bolangiz bilan muloqot qila olmasangiz, nima qilish kerak? Yaxshilik bilan aytish yaxshidir bolaga: "Kechirasiz, men hozir juda bandman va buni qila olmayman, kir yuvyapman" va hokazo. Siz bolalarning savollariga, iltimoslari va shikoyatlariga diqqatli bo'lishingiz, ularni rad etmasligingiz, tinchlanishingiz, bolaga muammosini hal qilishda yordam berishingiz kerak. Shuni esda tutish kerakki, hech qanday holatda bolaga uni sevmasligini aytmaslik kerak. Agar bola yomon ish qilgan bo'lsa, u bilan qanday gaplashish kerak? (Siz yomon ish qildingiz. Lekin biz sizni yaxshi ko'ramiz va bu yomon ekanligini o'zingiz tushunasiz va boshqa bunday qilmaysiz deb umid qilamiz.) Biroq, siz bolada salbiy his-tuyg'ularni to'play olmaysiz. Biz chaqaloqlarning xatti-harakatlari va harakatlariga sabr-toqatli bo'lishimiz kerak, shu bilan birga bolalar xato qilish huquqiga ega ekanligini yodda tutishimiz kerak. Bizning vazifamiz bolaning har qanday muvaffaqiyatini nishonlash va qo'llab-quvvatlash, uning manfaatlarini hurmat qilish, unga tanlash huquqini berishdir. Siz bolalarning sirlarini oshkor qila olmaysiz, bola o'zini yomon his qilganda, shuningdek, kattalar va bolalar oldida masxara qilmasligingiz kerak. bolalar uning xatti-harakatlarini muhokama qiling. Ko'pincha biz o'zimiz ko'plab injiqlik va hazillarda aybdormiz, chunki biz uni o'z vaqtida tushunmadik. Ular vaqt va kuchlarini tejashdi. Ular boladan yoshi va fe'l-atvorining o'ziga xos xususiyatlaridan kelib chiqqan holda bizga bera olmaydigan narsani talab qila boshladilar. Bola bo'ysunmaydi, nazorat qilib bo'lmaydi. Sababi bolada emas, kattalarning pedagogik nochorligida. O'zimiz uchun qaror qabul qilishimiz kerak: Farzandimizni qanday tarbiyalashni xohlaymiz? Sizlardan qanchasi bolani g'azablangan va shafqatsiz ko'rishni xohlaydi? Siz bolalar bog'chasiga har xil hayvonlarni, to'pponchalarni sotib olmaysiz, o'yinga qo'ymasligingiz kerak. Bunday o'yinlar bolaning ruhiyatiga salbiy ta'sir qiladi, tajovuzni keltirib chiqaradi. Bolalarga o'quv o'yinchoqlarini, yaxshi ertaklarimizning o'yinchoqlarini taklif qilish, ular bilan ertak o'yinlarini o'ynash yaxshiroqdir. Bolalarga dahshatli filmlar, qotilliklar, xunuk amerikalik multfilmlarni tomosha qilish imkoniyatini bermang. Bizning multfilmlarimiz, yaxshi bolalar kitoblari va o'yinchoqlarimizdan foydalangan ma'qul. Kattalar ko'pincha kam baholaydilar rollar ijrosi, ta'limning turli shakllari tomonidan olib ketilishi, shu bilan bolaning rivojlanishi, uning "katta bo'lishi" ning qabul qilinishi mumkin bo'lmagan sun'iy tezlashuvini amalga oshiradi.
Biroq, bola hayotida o'yinning ahamiyati katta. O'yin maktabgacha yoshdagi bolaning asosiy faoliyatidir. O'yinda u o'zini muhim, mustaqil his qiladi. O'yinda u kattalar dunyosini ichkaridan boshdan kechirayotgandek, uni his-tuyg'ular, rollar va syujetlar bilan to'ldiradi. Farzandlaringiz bilan o'ynang va siz ularni xursand qilasiz! Maktabgacha yoshdagi bolalik davri - bu kattalar va bola o'rtasidagi aloqalar bola tomonidan juda oson va kerakli bo'lgan vaqt. Vaqt o'tishi bilan, agar bunday aloqalar o'rnatilmasa, etuk bolangiz bilan o'zaro tushunish qiyin, ba'zan esa imkonsiz bo'ladi. Ota-onalar har doim boladagi eng yaxshi narsaga ishonishlari kerak. Farzandingiz bilan munosabatlarni o'rnating, shunda u siz bilan o'zini qulay his qiladi va ishonch bilan: Uni tinglang; U bilan imkon qadar ko'proq vaqt o'tkazing; U bilan tajribangizni baham ko'ring; Unga bolaligingiz, g'alabalaringiz va muvaffaqiyatsizliklaringiz haqida gapirib bering; Bolani qanday bo'lsa, shunday qabul qiling, shunda u har qanday sharoitda ham unga bo'lgan sevgingizning o'zgarmasligiga ishonch hosil qiladi; Bolani, agar u o'ziga ishonsa, hamma narsani qila olishiga ilhomlantiring; Farzandingizni xayoliy ideal ostida "haykal qilishga" urinmang, uni buzmang, balki u bilan umumiy hayot kechiring, nafaqat ob'ektni, balki undagi shaxsiyatni ham qadrlang. ta'lim.
Sizning chaqalog'ingiz - bu sizning to'liq insoniy ahamiyatingizni va hayotning ma'nosini belgilaydigan eng katta qadriyat, eng katta baxt. Siz har doim bolangizdagi eng yaxshi narsaga ishonishingiz kerak, u hali ham bo'ladi. Ertami-kechmi bu eng yaxshisi albatta o'zini namoyon qilishiga shubha qilmang. Va ularning barcha pedagogik ishlarida nekbinlikni saqlash. Tegishli nashrlar: "Maktabgacha yoshdagi bolalarni jismoniy tarbiyalashda oilaning o'rni" Maktabgacha yoshdagi bolalarning jismoniy tarbiyasida oilaning o'rni Solomnikova AS birinchi malakali jismoniy tarbiya bo'yicha o'qituvchi. Bolalarni axloqiy tarbiyalashda oilaning roli Maqsad: ota-onalarning bolalarning axloqiy tarbiyasida oilaning o'rni haqida bilimlarini shakllantirish. Xayrli kech aziz ota-onalar. Uchrashuv boshida. Ota-onalar uchun maslahat "Maktabgacha yoshdagi bolani tarbiyalashda oilaning o'rni" Bola o'z uyida ko'rgan narsasini o'rganadi - ota-onasi unga o'rnakdir. Kim xotini, bolalari oldida qo‘pollik qilsa, buzuqlik tilini yaxshi ko‘rsa – eslasin. Ota-onalar uchun maslahat "Maktabgacha yoshdagi bolalarni tarbiyalashda oilaning o'rni" Ota-onalar uchun maslahat "Maktabgacha yoshdagi bolalarni tarbiyalashda oilaning o'rni". Bola uchun oila uni bog'laydigan birinchi va asosiy bo'g'indir. Ilmiy-texnika taraqqiyoti bugungi kunda shunday yuksak natijalarga erishdiki, jamiyat endilikda ijodiy salohiyati yuksak, atrofdagilar bilan barkamol munosabatda bo‘ladigan, tezkor qarorlar qabul qiladigan, yuzaga kelayotgan muammolarni o‘z vaqtida va oqilona hal eta oladigan faol insonlarni talab qilmoqda. Ijtimoiylashuv - bu insonning o'zini o'rab turgan jamiyatdagi axloqiy me'yorlar, axloq va xulq-atvor qoidalarini o'rganish jarayoni. Bu jarayon, qoida tariqasida, oiladagi muloqot orqali amalga oshiriladi, bu jamiyat tomonidan o'rnatilgan va tasdiqlangan fazilatlar, tajriba, e'tiqodlar, qadriyatlar va xulq-atvor shakllariga ega bo'lishga imkon beradi, buning natijasida jamiyatda hayot haqiqatda to'la bo'ladi. Aynan muloqot bolaning ijtimoiy rivojlanishining manbai hisoblanadi. Aslida, muloqot kim bilan sodir bo'lishi unchalik muhim emas. Bu uning tengdoshlari yoki kattalar bo'lishi mumkin. Ammo, agar bola muloqot qilishni boshlagan va unga muhtoj bo'lgan birinchi shaxs uning onasi (yoki otasi yoki ularning o'rnini bosuvchi shaxs) ekanligini hisobga olsak, bu oila birinchi va asosiy "sotsiallashtirish instituti" hisoblanadi.
Bolalikda ajralmas rol sotsializatsiya agentlariga beriladi. Ular ijtimoiylashuv jarayonida juda muhim rol o'ynaydi. Bular bola tez-tez muloqot qiladigan odamlardir. Asosan: bolaning oilasi (uning ota-onasi va yaqinlari); bolalar bog'chasi (ayniqsa, o'qituvchilarga katta rol beriladi); jamiyat (bolaning tengdoshlari va do'stlari). An'anaviy savollarga qo'shimcha ravishda (zamonaviy sharoitda bolani qanday o'qitish va qanday tarbiyalash kerak) oila va o'qituvchilar oldida shaxsni to'g'ri shakllantirish, uning talablariga javob bera oladigan vazifa turibdi. zamonaviy jamiyat. Muvaffaqiyatli sotsializatsiya unga o'z ijtimoiy muhitining to'liq a'zosi bo'lish va teng huquqlarga ega bo'lish imkonini beradi. Maktabgacha yoshdagi bolalarning sotsializatsiyasi etarlicha uzoq davom etadi. Bu bolaning tashqi dunyoga kirish yo'lida olib boradigan juda muhim qadamdir. Oilada ham, jamiyatda ham muloqot bola uchun juda muhimdir. Axir, boshqa odamlar bilan muloqot qilish jarayonida u belgilangan qoidalarga muvofiq yashashni, nafaqat sevimli mashg'ulotlarini, balki boshqa odamlarning manfaatlarini ham hisobga olishni, muayyan xatti-harakatlar normalarini o'zlashtirishni o'rganadi. Ijtimoiylashtirish insonning hayotdagi befarq va passiv pozitsiyasiga yo'l qo'ymaydi. Bundan tashqari, sotsializatsiya uning insoniy munosabatlarni, umuminsoniy madaniyatni rivojlantirishda faol ishtirok etishini, shuningdek, muayyan normalar, funktsiyalarni shakllantirish va ularni muvaffaqiyatli amalga oshirish uchun zarur bo'lgan ko'nikma va ko'nikmalarni egallashni ta'minlaydi. Ijtimoiylashuv odamlarning atrofdagi voqelikni chuqur o‘zlashtirishiga, ularning ham amaliy guruh, ham individual ish ko‘nikmalarini anglashiga asoslanadi.
Bu sotsializatsiya qanday amalga oshiriladi? Faqatgina tug'ilgan chaqaloq onasining qulay, issiq va xavfsiz qornini tashlab, qayerga kelganini hali bilmaydi. Va u oilada tugadi, uning asosiy vazifasi aslida ijtimoiylashuv yoki bolani oilaviy tarbiyalash jarayonidir. Oilaning vazifasi bolani funktsional ijtimoiylashtirish va tarbiyalash, uning xavfsizligi, qulayligi va hissiy himoyasini ta'minlashdir. Oilada sotsializatsiya mexanizmi - taqlid qilish, rolni aniqlash, o'rnatilgan me'yorlar va qoidalarni munosabatlar (aloqa, faoliyat) va tengdoshlar bilan o'zaro ta'sir qilish orqali o'zlashtirish orqali tabiiy assimilyatsiya. Bolalik - bu bolaning o'z-o'zini anglashi shakllanadigan, o'zi haqidagi dastlabki g'oyalar paydo bo'ladigan, shaxslararo o'zaro munosabatlarning barqaror shakllari shakllanadigan, axloqiy va ijtimoiy me'yorlar o'zlashtiriladigan davr. Oila bolani tarbiyalash, rivojlantirish va ijtimoiy tajribani o'zlashtirish uchun javobgardir. Ijtimoiy ta'lim muassasasi bo'lgan oila bolalarni ijtimoiylashtirish jarayonini amalga oshiradi, ijtimoiylashuv manbai sifatida ishlaydi. Darhaqiqat, sotsializatsiya juda ko'p manbalarga ega, ammo oila eng muhimi hisoblanadi. Darhaqiqat, oilada ijtimoiylashuv eng tabiiy va og'riqsiz tarzda amalga oshiriladi. Ta'lim jarayoni asosiy mexanizmdir. Bu jarayon keng ma’noda ijtimoiydir. Tarbiyada odamlar, narsa va hodisalar ishtirok etadi, lekin birinchi o'rinni odamlarga, to'g'rirog'i, bolaning ota-onasiga beriladi. Bolalar o'zlarini sevishlarini his qilishlari kerak. Va bu fikrga barcha ta'lim nazariyalari qo'shiladi. Hech kimga sir emaski, sevilmagan va sevilmagan bolalar tez-tez kasal bo'lib, yomonroq rivojlanadi. Keyin ular kamolotga erishib, ijtimoiy va psixologik muammolar manbai bo'lib qoladilar. Oila bolaning shaxsiyatini ijtimoiylashtirishning asosiy institutidir. Oilada u ijtimoiy o'zaro munosabatlarning asosiy tajribasini oladi. Muayyan vaqt davomida bolalar uchun oila bunday tajribani olishning yagona joyidir. Biroz vaqt o'tadi va ularning hayotida bolalar bog'chasi, bog'cha, maktab, institut, ko'cha kabi ijtimoiy muassasalar paydo bo'ladi. Ammo bu holatda ham oila, avvalgidek, shaxsni ijtimoiylashtirishning eng muhim omili bo'lib qoladi. Oilaning sotsializatsiyasi ikki xil talqin qilinadi. Bu, bir tomondan, kelajakdagi oilaviy rollarga tayyorgarlik, boshqa tomondan, oilaning ijtimoiy barkamol, mustaqil, etuk shaxsni shakllantirishga ta'siri sifatida tushuniladi.
Oilada ijtimoiylashuv ikkita parallel yo'nalishda amalga oshiriladi: maqsadli tarbiya jarayoni jarayonida; ijtimoiy ta'lim mexanizmiga asoslanadi. Ijtimoiy ta'limga kelsak, bu jarayon ikki asosiy yo'nalishda davom etadi. Shunday qilib, bir holatda, ijtimoiy tajribani o'zlashtirish bolaning ota-onasi va oilada yashovchi boshqa a'zolari (aka-uka, opa-singil, buvisi, bobosi) bilan to'g'ridan-to'g'ri o'zaro munosabati paytida sodir bo'lsa, boshqa holatda ijtimoiylashuv ijtimoiylashuv jarayonida amalga oshiriladi. boshqa a'zolarning o'zaro munosabatlarini kuzatish kursi. Bundan tashqari, oilada bolalarning ijtimoiylashuvi, shuningdek, boshqalarning o'rganishini kuzatish orqali ijtimoiy tajribani o'zlashtirishga asoslangan "vikar o'rganish" deb nomlangan ijtimoiy ta'limning maxsus mexanizmi orqali ham davom etishi mumkin. Oilada bolaning individual fazilatlari, ichki dunyosi to'liq ochiladi. Oilada bolaning shaxsiga ta'sir etuvchi omillar uch guruhga bo'linadi. Birinchisi tegishli oilaviy ijtimoiy mikro muhit , uning doirasida bolani ijtimoiy qadriyatlar va rollar bilan tanishtirish, zamonaviy dunyoning murakkabligi va qarama-qarshiliklari bilan tanishish jarayoni sodir bo'ladi. Ikkinchisiga - oila ichidagi va tashqaridagi faoliyat . Asosan, bu odamlarni ijtimoiylashtirish va kelajak hayoti bilan tanishtirish uchun eng samarali qurol bo'lgan kundalik ish. Uchinchi guruh - bu oilaviy tarbiya jarayoni , ya'ni maqsadli pedagogik ta'sirlarning ma'lum bir to'plami. Atrof-muhit bolaning rivojlanishiga sezilarli ta'sir ko'rsatadi. Bundan tashqari, bu shunchaki uy yoki ko'cha emas, balki odamlar maxsus munosabatlar tizimi, qoidalar va o'zaro munosabatlarga ko'ra guruhlangan. Har bir inson bolaning hayotiga yangi narsalarni olib keladi, bu uning xatti-harakatlariga ta'sir qiladi. Masalan, kattalar jonli va jonsiz narsalar bilan qanday aloqa qilish bo'yicha o'z mahorat va qobiliyatlarini namoyish etadilar. Shunga ko'ra, bolalar ulardan namuna oladilar. Bolaga qarashning o'zi kifoya va u haqiqatan ham kattalarning xatti-harakatlarini nusxalashi ayon bo'ladi. Keyin, bir-birlari bilan muloqot qilish jarayonida bolalar o'zlarining kichik dunyosida qanday qilib to'g'ri muloqot qilishni o'rgata boshlaydilar. Bola shaxsining sotsializatsiyasi turli omillar ta'siri ostida amalga oshiriladi, bu sotsiologiya va ijtimoiy pedagogika sohasidagi ko'plab tadqiqotlar bilan qo'llab-quvvatlanadi. Bola shaxsining ijtimoiylashuvi turli omillar ta'sirida amalga oshiriladi (shakllanadi).