Боғча тарбияланувчиларини мактабга тайёрлаш

 
 
 
 
 

---

57 
ИККИНЧИ БОБГА ХУЛОСА 
Мактабгача таълим ва бошланғич таълимни мувофиқлаштиришнинг
бир нече хил йўналишлари ва тамойиллари мавжуд. 
Таълим-тарбияни мувофиқлаштиришнинг мақсад ва вазифаари мана 
шу йўналишлар, тамойиллар асосида белгиланиши мақсад сари қўйилган 
дадил қадамлардан бири бўлиши мумкин.
Мактабгача таълим билан бошланғич таълимни мувофиқлаштириш 
(боғлаш) нинг этакчи тамойилларидан бири илмий тамоил экнлигини 
таҳлил қилиб берилди. Мактабгача ва бошланғич таълимни 
мувофиқлаштиришда методларнинг ҳамкорликнинг муносиб ўрни борлиги 
юзасидан атроқлича таҳлиллар берилди.
Бошланғич таълим билан боғча таълимини мувофиқлаштиришда, 
айниқса, унинг психологик хусусиятлари алоҳида таъкидлаб ўтилди.
Мактабгача ва бошланғич таълимни мувофиқлаштиришда аввало 
мактабгача таълимнинг психологик асослари бўйича олиб борилган 
кузатишлар ва тажрибалар маълум даражада ёритиб берилди. 
Бошланғич таълимнинг ўзига хос хусусиятлари, унинг таълимда тутган 
ўрни ҳақида ҳам БМИ савияси даражасида тушунчалар берилади.
Мактабгача таълим-тарбиянинг шакли, мазмуни ва соҳаларининг 
педагогик асослари изоҳланди.Мактабгача таълим билан бошланғич 
таълимнинг педагогик асослари, уларни мувофиқлаштиришда педагогик 
фанининг нуфузи кўрсатиб ўтилди. 
Бошланғич таълим-тарбиянинг шакли, мазмуни, соҳаларини белгилашда 
педагогик фанининг аҳамияти ҳақида фикр-мулоҳазалар билдирилди.
Мактабгача таълимни бошланғич таълим билан мувофиқлаштиришда 
педагогика фани, унинг саҳалари, алоҳида таҳлилиларда кўрсатиб 
берилади. Мактабгача ва бошланғич таълимни мувофиқлаштиришда оила, 
боғча, маҳалла ва мактаб ҳамкорлигининг педагогик асослари, таълим 
самарадорлигини оширишдаги аҳамияти бўйича кузатишлар ва қарашлар, 
мустақил ва ижодий фикр-мулаҳазалар келтириб ўтилди. Таълим –

---

58 
тарбияда педагогика фанининг барча фанлардан устуворлиги кўрсатиб 
берилди.