Darsning borishi: I. Darsni tashkil etish.
II. O'tilgan mavzu yuzasidan ishlash.
1. O'tilgan mavzu yuzasidan olingan o'quvchnarning bilimlari savol-
javoblar orqali aniqlanadi.
2. Tarqatma materiallar bilan ishlanadi.
III. Yangi mavzu ustida ishlash.
1. O'qituvchi oldindan tayyorlab qo'ygan videolavhani namoyish eta-
di. Ekranda ajdodlarimizning ibratli ishlaridan lavhalar namoyon bo'ladi.
Savollar:
Ekranda nimalarni ko'rdingiz?
Ko'rganlaringizdan qanday saboq oldingiz?
2. Darslik bilan ishlash.
Darslikning 9-10- sahifalaridagi «Husaynning tilagi» matni o'qilib, uning mazmuni ustida ishlanadi.
Abu Ali ibn Sino o'gitining mohiyati ochib beriladi.
Islom Karimovning «Yuksak ma'naviyat — yengilmas kuch» asaridan berilgan sitata ustida ishlab, o'quvchilarga bu fikrning mazmun-mohiyati atroflicha tushuntiriladi.
O'quvchilar darslikning 10- sahifasidagi savollarga javob berib, topshiriqlarni bajaradilar.
3. Ona tili fani bilan uyg'unlashtirish.
"Husaynning tilagi" matnining birinchi xat boshisiga e'tibor qaratiladi. O'quvchilar oldiga quyidagi vazifalar qo'yiladi:
Bu xat boshidagi gaplarni o'qing. Nechta gap o'qidingiz?
Ikkinchi gapni bo'g'in-tovush tomonidan tahlil qiling.
Ikki bo'g'inli so'zlarni ajratib oling, ularni sanang.
Bo'g'in ko'chirish uchun bo'linmaydigan so'zlar bormi? Ularni ayting va h.k.
IV. Umumlashtirish va hulosalash.
V. Baholash.
VI. Uyga vazifa: Mavzuni mukammal o'rganib, jumboqlar tuzib kelish.
MRO`TIBO`_____________
Sana:
Mavzu: Ajdodlar merosi - faxr va iftixorimiz.Alla hayot qo`shig`i Maqsad:
ta'limiy: o'quvchilarda mavzu yuzasidan bilim va ko'nikma, ona tili fanida olgan bilimlari yuzasidan malaka hosil qilish;
tarbiyaviy: o'quvchilarda ajdodlar merosini qadrlash, ularga hurmat tuyg'ularini tarbiyalash;
rivojlantiruvchi: o'quvchilarda intellektual faollikni oshirish, mustaqil fikrlashga o'rgatish, nutq madaniyatini o'stirish. Dars uslubi: noan'anaviy. Dars jihozi: darslik, tarqatma materiallar, videolavhali tasma.
Dars elementlari
I
II-1
II-2
III-l
III-2
III-3
IV
V
VI
Davomiyligi
1
6
6
5
14
10
1
1
1
Darsning borishi: I. Darsni tashkil etish.
II. O'tilgan mavzu yuzasidan ishlash.
1. O'tilgan mavzu yuzasidan olingan o'quvchnarning bilimlari savol-javoblar orqali aniqlanadi.
2. Tarqatma materiallar bilan ishlanadi.
III. Yangi mavzu ustida ishlash.
1. O'qituvchi oldindan tayyorlab qo'ygan ko`rgazmani va musiqa i namoyish etadi.
Savollar:
Rasmda kim va nimalarni ko'rdingiz?(ona va beshikda yotgan chaqaloq)
Bu qanday qo`shiq?(alla)
Ko'rganlaringizdan qanday saboq oldingiz?
2. O`quvchilar bilan o`zbek xonadonlarida qanday to`ylar qilinishi haqida savol –javob o`tkaziladi.Farzand dunyoga kelgandan keyin qilinadigan urf- odatlarimiz haqida o`quvchilar sahna ko`rinishi namoyish qilishadi.
IV. Umumlashtirish va hulosalash.
V. Baholash.
VI. Uyga vazifa: Mavzuni mukammal o'rganib, jumboqlar tuzib kelish.
MRO`TIBO`_____________
Sana: Mavzu: Takrorlash
Maqsad:
ta'limiy: o'quvchilar bilimini baholash;
tarbiyaviy: o'quvchilarda Vatanga muhabbat va ajdodlarimiz merosidan faxrlanish tuyg'ularini o'stirish;
rivojlantiruvchi: o'quvchilarda test bilan ishashga oid ilk ko'nikma-larni tarkib toptirish.
Dars uslubi: an'anaviy dars. Dars jihozi: metodik qo'llanma.
Dars elementi elementlari
I
II
III
IV
V
VI
Davomiyligi
1
4
10
25
3
2
Darsning borishi:
I. Darsni tashkil qilish.
II. O'tilgan mavzular yuzasidan suhbat o'tkazish.
O'quvchilarni test ishlariga qo'yiladigan talablar bilan tanishtirish.
Quyidagi test asosida nazorat ishi o'tkaziladi:
1.О'zbekistonning poytaxti qayer?
Toshkent;
Namangan; d) Farg'ona. 2. «Vatan - Ona» she'rining muallifi kirn?
Anvar Obidjon;
Tursunboy Adashboyev; d) Tolib Yo'ldosh. 3. Abu Ali ibn Sino qayerda tug'ilgan?
Afshona qishlog'ida;
Samarqandda; d) Xivada. 4. Abu Ali ibn Sino Nux ibn Mansurdan nima so'raydi?
boylik;
kiyim;
d) kutubxonadan foydalanishga ruxsat. 5. Kitobda hamisha nima bo'lishi kerak?
xatcho'p;
qalam; d) ruchka. 6. Kitob o'qiganda yorug'lik qaysi tomondan tushishi kerak?
chap tomondan;
o'ng tomondan; d) to'g'ridan. 7. «Kitob» she'rining muallifi kim?
Kavsar Turdiyeva;
